11.1 不等式（第1课时）（同步课件）-2024-2025学年七年级数学下册（苏科版2024）.pptxVIP

知识回顾等式等式的基本性质方程一元一次方程一元一次方程的解法用一元一次方程解决问题不等式不等式的基本性质一元一次不等式解一元一次不等式(组)用一元一次不等式解决问题

11.1不等式（1）第1课时不等式的概念

学习目标1.能从现实问题中抽象出不等式，类比等式了解不等式的概念，感受现实世界中不等式关系广泛存在；2.经历由具体问题建立不等式的过程，进一步发展符号意识，初步体会不等式是刻画现实世界中不等关系的一种数学模型.

知识回顾对于有理数a、b，它们之间可能有怎样的大小关系?

知识回顾对于任意两个数a、b，下列三种关系有且只有一种成立：相等关系a＝ba＜ba＞b什么关系？都属于不等关系.a和b不相等也可以记为“a≠b”.

讨论与交流1.如图，左边托盘中物体的质量小于右边托盘中物体的质量，若设茶包的质量为xg，则有x＋20______50或50_____x＋20.＜＞

讨论与交流2.图中的交通图标表示该公路某路段上汽车的最高时速不得超过80km.如果一辆汽车的行驶速度是akm/h，那么a与80之间的关系应满足a____80.≤这里“≤”表示a＜80或者a＝80，读作“a小于或等于80”，也可读作“a不大于80”.

讨论与交流3.(a－b)2是一个非负数，即(a－b)2____0.≥这里“≥”表示(a－b)2＞0或者(a－b)2＝0，读作“(a－b)2大于或等于0”，也可读作“(a－b)2不小于0”.

归纳与总结用不等号(＞,＜,≥,≤)表示数量之间关系的式子叫作不等式.等式不等式定义用等号表示相等关系的式子“＝”用不等号表示不等关系的式子“＞”“＜”“≥”“≤”“≠”类比数的大小关系的传递性，不等式是否也具有传递性？

归纳与总结如果a＞b，b＞c，那么a＞c；如果a＜b，b＜c，那么a＜c.根据数的大小关系的传递性，可以得到：拓展：不等式的对称性（互逆性）：如果a＞b，那么b＜am；如果a＜b，那么b＞a/m.注意：不等号具有方向性，不等号两边的式子不能随意交换.

例题讲解例1用不等式表示下列数量之间的关系：(1)m（m≠0）的倒数小于－5；(2)x的3倍与y的差大于等于－1；(3)小丽每天睡眠时间超过9h，昨天她的睡眠时间是th；(4)某校男子跳高纪录是1.79m，在今年的校田径运动会上，小明的跳高成绩是hm，打破了该项纪录.?

讨论与归纳实际生活中有哪些表示不等关系的日常用语?小于、不足大于、高于不大于、不超过、至多不小于、不低于、至少不相等＜＞≤≥≠

讨论与归纳列不等式的基本步骤是什么?（1）找准描述不等关系的词语；（2）用代数式表示相关量；（3）用不等号将具有不等关系的量连接起来.

例题讲解例2用不等式表示下列数量之间的关系：(1)一辆48座的客车载有游客x人，途中上来2人后，仍有空座位；(2)某天平均气温是t℃，最低气温是－2℃，最高气温是6℃；(3)小丽种了一棵高70cm的小树，假设小树平均每周长高0.5cm，x周后这棵小树的高度不超过100cm.解：(1)x＋2＜48；(2)t＞－2且t＜6；(3)0.5x＋70≤100.

新知巩固1.用不等式表示：(1)a是负数；(2)a不小于4；(3)x与5的和大于2；(4)x与y的差是非负数.解：(1)a＜0；(2)a≥4；(3)x＋5＞2；(4)x－y≥0.

新知巩固2.根据下列含有“最”字的实例，写出不等式：(1)某动车组列车速度v(km/h)最高可达400km/h；(2)某班学生的身高h(m)最高为1.80m；(3)某班学生从家到校的路程s(km)最短是1km.解：(1)v≤400；不超过(3)s≥1.(2)h≤1.80；不少于

新知巩固3.用不等式表示下列数量关系：(1)在章头活动中，小明计划游泳x次，选择办理会员卡更合算；解：(1)150＋10x＜30x；

新知巩固3.用不等式表示下列数量关系：(2)按下列方式搭“小鱼”，用60根火柴棒最多可搭n条“小鱼”.解：(2)8＋6(n－1)≤60.

课堂总结不等式的概念列不等式

当堂检测基础过关1．已知：①x＋y＝1；②x＞y；③x＋2y；④x2－y≥1；⑤x＜0，其中属于不等式的有()A．2个 B．3个 C．4个 D．5个B

当堂检测基础过关?A

当堂检测基础过关????

4.用不等式表示：(1)a是正数；(2)b是非负数；(3)y的2倍与6的和比1小；当堂检测基础过关a＞02y＋6＜1b≥0

4.