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五级上册·第一讲《阳光搭档》北京市当代教学研究所延迟符阅读作文与主编：刘晓兰第1页

版块一课前热身聊一聊延迟符二三读写讲堂练一练课后拓展秀一秀第2页

延迟符课前热身聊一聊看看下面同学都有什么特点？再说一说班级里某个同学特点。第3页

延迟符读写讲堂练一练·美文导航阅读《肥·富·亲》，思索以下问题，并在文中批注。⑴初读本文时，了解文章结构：总——分。⑵精读本文时，文章开头在文中起什么作用？⑶文中用三个小标题写了哪三个事例？引出下文肥（同学们变胖）、富（同学们零花钱多了）、亲（同学们亲切）。第4页

延迟符读写讲堂练一练·读写链接阅读《我们班宝贝蛋》，思绪我剖析：开门见山，介绍我们班“宝贝蛋”，引出下文“灵巧鬼”王村可爱扮相我们班宝贝蛋抓住经典特征，详细描写“阿呆”林成呆样“阿笨”王守笨样子首尾照应，再次点题，吸引读者第5页

延迟符读写讲堂练一练·读写链接感悟《我们班宝贝蛋》，名师巧点拨：文道之一：群体刻画，感召读者几个“宝贝蛋”，让读者忍不住捧腹大笑，读着读着，我们也好像置身于这个高兴班集体，被其中情趣所感染，所吸引，这就是小作者应用“群体刻画”刀功奇效。第6页

延迟符读写讲堂练一练·读写链接感悟《我们班宝贝蛋》，名师巧点拨：文道之二：个性独特，精心筛选即使都是班级“宝贝蛋”，但性格特征迥异，三个经典人物“灵巧、呆、笨”样子，让人感受着他们可亲可爱，可见小作者在选材上功力非凡。第7页

延迟符读写讲堂练一练·妙笔生花1、我想写什么：在童年高兴学习生活中，总有一些阳光搭档让我们难以忘却，快拿起笔来，为你同学，你搭档做一个群体相册吧。第8页

延迟符读写讲堂练一练·妙笔生花2、我要写哪些：在你同学中或搭档中，找出个性特征比较突出几位，仔细回顾他们言谈举止，回顾与他们相处喜怒哀乐，然后经过详细事例表现每个人不一样特征，用你笔统计下这些阳光搭档，让今天习作成为一个永久画册。第9页

延迟符读写讲堂练一练·妙笔生花3、我想怎么写：开篇点题——介绍搭档主要特点搭档一（经典事例+生动描写）题目自拟分别描写搭档们搭档二（经典事例+生动描写）搭档三（经典事例+生动描写）结篇扣题——点明搭档在自己学习生活中影响A、在详细事例描述中，要突出人物语言、动作、神态特征，让他们跃然纸上，给读者留下深刻印象。B、因为不一样搭档有不一样特点，所以在描写他们时候也要注意文章内容过渡，也能够尝试着用小标题方法，免去过渡。第10页

延迟符读写讲堂练一练·妙笔生花4、我要写得妙：教师率领学生挖掘素材，对素材进行整合、修正、润色——(1)指导学生开篇一定去点明描写群体人物，包含谁。(2)依据“思维导图”提醒，可先刻画人物外貌（五官、衣着等……）(3)依据“思维导图”提醒，用详细事例，对几个人物特点加以描述，力争角度不一样。(4)依据“思维导图”提醒，结尾处能够尝试着升华一下主题。第11页迟符课后拓展秀一秀我想写什么回想曾经日子，想想那些个性不一样人，他们在我们脑海里留下了怎样印象，牛刀小试，来个群体刻画吧，展示一下你最爱班集体精神风貌。我要写哪些A、同学们各有特点，但他们在班级里组织成一个小团体。我们就以小团体来命名，写一写他们吧。B、几个同学们有同类特点，我们以他们共同点来命名，展示一下他们各自事例。我想怎么写先完成思维导图，在思维导图指导下行文，但一定要注意几个人物特点不一样，从多方面去展现一个团体形象。注意依据详细事例，融入生动形象描写，让人物跃然纸上。我要写得妙行文过程中，老师要及时提醒同学，此次训练目标，围绕目标一步一步去表达；可参考范文，从选材和描写上找