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数学知识的意义建构在高中教学中的应用论文
摘要：本文旨在探讨数学知识的意义建构在高中教学中的应用，分析其在提升学生数学素养、培养学生思维能力方面的重要性。通过阐述意义建构的内涵、意义以及具体应用策略，为高中数学教学提供有益的参考。
关键词：数学知识；意义建构；高中教学；应用
一、引言
（一）数学知识意义建构的内涵及其在高中教学中的重要性
1.数学知识意义建构的内涵
数学知识意义建构是指在数学学习过程中，学生通过自身的认知结构对数学知识进行主动加工、整合和内化的过程。这一过程使学生在理解数学概念、掌握数学方法、形成数学思维等方面取得显著成效。意义建构强调学生的主体地位，要求教师引导学生主动参与
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