2024九年级物理上册第3章认识电路3.3电路的连接教案新版教科版.docVIP

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电路的连接

课题

3.电路的连接

课时

课型

教学目标

通过试验了解电路连接的基本方式.

通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点.

了解串联电路、并联电路在生活的应用.

重点难点

串联和并联电路的特点，连接串联、并联电路，依据电路图连接实物，依据实物图画电路图.

教材分析

本节教材设置了真实的问题情景，以环环相扣的问题引出电路连接的两种最基本的方式。让学生通过试验视察、比较，自己总结出串联、并联电路的特点.

教学方法

通过试验探究的方法了解串联、并联电路的特点，驾驭串联电路、并联电路的连接方法.

教具

电池盒1个、小灯座（含灯泡）2个、开关1只、导线5根

教学程序设计

学生活动

一

引

入

课

题

二

教

学

过

程

①电路的基本组成？

②我们家里一般有哪些用电器？

③这些家用电器又是怎样接入电路的？

我们从运用两个用电器入手去进一步探究电路连接的基本方式.

（活动1）怎样使两盏灯都亮起来

把两个带灯座的小灯泡、电池、开关用若干导线连接起来，使两个小灯泡能同时发光.

①一共有几种不同的连接方式？

电路的连接有两种基本方式，我们先探究其中比较简洁的串联电路.

一、串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路.

②串联电路有何特点？

（活动2）探究串联电路

断开开关，连接如图所示的

电路.

闭合开关（试触），在两个

小灯泡都发光时，取下其中

一个，视察到什么现象？

串联电路的特点：

1．串联电路只有一条电流的路径.

在两灯串联的电路中再串联一盏小灯泡，接通电路，观

察试验现象.

现象：灯变暗.

分析：再串联一盏小灯泡后会影响原有用电器的工作状况.

2.串联电路中，各用电器之间会相互影响.

(4)变更开关在串联电路中的位置，视察开关的作用是否会随之而变更.

3.开关限制整条电路，开关的位置对电路没有影响.

①并联电路的连接和串联电路有何不同？

二、并联电路：把用电器并列地连接起来的电路.

②并联电路又会有些特点？

（活动3）探究并联电路

(1)断开开关，连接如图所示的

电路.

(2)闭合开关（试触），在两个

小灯泡都发光时，取下其中

一个，视察到什么现象？

并联电路的特点：

1．并联电路有两条以上电流的路径.

(3)在两灯并联的电路中再并联一盏小灯泡，接通电路，观

察试验现象.

现象：灯的亮度基本不变

分析：再并联一盏灯泡对原有用电器基本没有影响.

2．并联电路中的各用电器可以独立工作.

(4)变更开关在并联电路中的位置，视察开关在不同位置的

作用是否相同.

干路：电源所在的那段电路.

支路：用电器所在的那段电路.

3．干路开关限制整条电路，支路开关只限制所在支路.

（活动4）沟通与探讨，关于实际生活中的电路.

①房间里的吊灯与壁灯应如何连接？开关应如何连接在电路中？

②冰箱里电灯和压缩机是怎样连接的？

③教室里的日光灯是如何连接的？开关和灯的连接状况又是

怎样的？

④节日里商店门前五花八门的小彩灯又是怎样连接的？

（练习）P61“WWW”2

学生回答

探讨

学生探讨

分组试验

分析、总结

学生分组试验

另一盏灯不亮

分析、总结，这一现象说明白什么.

在串联电路中，假如有一个用电器坏了，其它的用电器也会停止工作.

学生试验

分析、总结

学生分组试验

另一盏灯仍旧发光分析、总结，这一

现象说明白什么.

在并联电路中，假如一盏灯坏了，另一盏灯能照常工作.

学生试验

分析、总结

学生小组探讨沟通，并说出自己分析推断的方法.

阅课本P61“生活物理社会”

三、思索与作业

四

教

学

后

记