17记金华的双龙洞课件-统编版四年级语文下册.pptxVIP

金华的双龙洞景致美

丽奇特，吸引了许多中外游客，同学们是不是也想去双龙洞看一看，那就让我们和文中的“我”一起去游览，好吗?;

记金华的双龙洞;

整体感知

思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢?

12-3456-78

路上(洞口)(外洞)(孔隙)一(内洞)出洞;

时间：4月14日

地点：浙江金华

事件：游北山的双龙洞;

学习第二部分(第2-3自然段)

(1)叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么景色?

(2)“明艳”是什么意思?为什么作者会感到“眼前一片明艳”?;

山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。;

“眼前一片明艳”总体概括了金华山区生机盎然的春色。之所以感觉“明艳”,是因为有“粉红色的山”,有“各色的映山红”,还有“或浓或淡的新绿”,真是令人赏心悦目!;

山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都

比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。;

两对反义词突出了溪流的样子和声音的变化，都是随着山势的变化

而产生的，运用排比句式，具体描写溪流蜿蜒曲折的特点。;

用“时而……时而……时而……时而……”

造句。

天上的云千变万化，时而像活泼可爱的小鸟，时而

像悠闲自在的绵羊，时而像调皮的马儿，时而像温顺的小猪。;

学习第三部分(第4自然段)洞口

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有;

“周围”“头上”说明是按照方位顺序来介绍外洞的。通过列数字的说明方法，具体形象地说明了外洞的宽敞、空旷，让人如同身在洞中。;

孔隙学习第四部分(第5自然段)

孔隙的特点是“窄、矮、险”,从哪几方面可以看

出来?

(1)对船大小的描写；

(2)对进洞方式的描写；

(3)对自己感受的描写。;

设问

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。

怎样小的小船昵?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

设问，具体说明了小船之小。“刚合适”“再

没法容第三个人”以船的小来突出表现孔隙的小。;

洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人

拉另一头的绳子，船就出来。

写小船是靠工人来回拉进出

溶洞的。这种特殊的出入方式，

一方面说明了孔隙的狭小，一方

面也激发了作者的好奇心。;

作者经过孔隙时的感受是怎样的?我们可以体会到什么?

自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处

不贴着船底了，……感觉左右和上方的山石似乎都在朝

我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会

撞破额角，擦伤鼻子。

“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小

船上，才能通过孔隙，作者用自己的亲身经历证实了孔隙的窄小。运用“要是……准……”的假设句式，表达了作者当时受“挤压”的感觉。;

内洞学习第五部分(第6—7自然段)

写出了内洞的哪些特点?黑、大

内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽

油灯，也只能照见小小的一块地方……

在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，;

内洞的景象是怎样的?给你的感受是什么?奇

先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，

一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋……

这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么,也很值得观赏。;

出洞学习第六部分(第8自然段)

我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。;

课文中心

作者按照游览的顺序，先写了去双龙洞途

中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞，再写怎样通过孔隙进入并观赏了内洞，最后写出洞。

作者通过记叙所见所闻，表达了自己热爱祖

国秀丽山河的思想感情，也激发了我们对大自然的热爱之情。;

感谢观赏!