hpm视角下小学数学概念教学研究.pdf

HPM视角下小学数学概念

摘要

小学数学教师在课程中利用数学史料进行概念教学，对于提升教师个人的数学素养及发展学

生的数学思维能力有重要作用。在小学数学课程标准中可以看出，不但要关注数学的工具性作用，

还要关注数学的文化价值、育人价值。本研究通过问卷、访谈的调查方式，以承德市区及周边县

区小学的数学教师为研究对象，对HPM视角下的小学数学概念教学的现状进行调查，发现存在着

以下几个问题：教师自身的数学史知识储备不足、教师用HPM融入概念教学时的方式单一、对

HPM视角下小学数学概念教学教育价值认识不足。针对调查发现的这些问题提出相应的解决策略：

丰富学习途径，增