病句的辨析与修改.doc

病句的辨析与修改

知识准备与方法

句子成分在句子中的位置

关于单句与复句

辨析的方法“抓主干，理枝叶，看逻辑”

记忆病句六种类型

语序不当②搭配不当③成分残缺或赘余④结构混乱⑤表意不明⑥不合逻辑

各类型病句特点及典型例句（要熟记）

语序不当

多项定语排列不当【顺序一般是1、表示领属或时间处所的；2、名称或数量的短语；3、动词或动词短语；4、形容词或形容词短语；5、名词或名词短语（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）】

例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

改：（领）（数量）（动词短语）

（形）（名）（主语）

2.定语与中心语位置颠倒

例：我国棉花的生产长期远销德、法等国。

改：

3.多项状语位置不当

例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

改：（主语）（时）（地）

（范围）（情）（对象）

4.分句间次序不当

一个复句由两个或两个以上单句构成，分句间次序不当指句中单句的位置颠倒了，判断的依据按人们认识事理的逻辑顺序（先后、轻重）。

例：面对歹徒，他毫不畏惧，终于保护了人民的生命财产，制服了歹徒。

改：（应是先

后）

5.关联词词序不当

规定：①前后分句的主语一致时,关联词在主语后。

②前后分句的主语不一致时，关联词在主语前。

例：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。

改：（此句的主语

因此要将）

6.事理顺序不当（与上面的4分句间次序不当有联系）

指人们认识事理的逻辑顺序。

例：我们要分析问题、提出问题、解决问题。

改：(顺序应是：)

例：我们要健全和建立各项制度。

改：（顺序应是：）

7.把定语放在状语位置上

例:广大青年表现出无比的进行改革的热情。

改：（将调到前）

8.把状语放在定语的位置上

例：我们应该发挥广大青年的充分的作用。

改：（将“”这一状语调到“”这一谓语前）

搭配不当（方法：先找主干中有无主谓、主宾、动宾搭配不当，再找

修饰语与中心语有无搭配不当）

主谓搭配不当

例：张大海临危不惧，舍己救人的精神时时浮现在我的脑海中。

改：（主语“”是抽象名词，不能与表现象的谓语“”

搭配）

主宾搭配不当

例：沈阳举办的日本电影周以及在我国陆续上映的五部日本影片，是近几年来日本电影中具有独特风格和民族特点的作品。

改：（主语中的与宾语不搭配）

例：我们坚信有一天，中国的工业与农业会成为发达的国家。

动宾搭配不当

例：小说《钢》塑造了共产党员保尔·柯察金的英雄事迹。

改：（“”这一谓语与宾语“”不搭配，改为即可）

修饰限制语与中心语不搭配

例：他用自己辛勤劳动的汗水与心血浇灌每一棵幼苗。

改：（可以修饰但不能修饰）

5.“一面”与“两面”搭配不当（特别注意标志词：“能否、是否、与否、好不好、行不行等等”）

例：能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大意义。

例：学习成绩的提高，取决于学生是否努力。

改：

6、否定与肯定顾此失彼

例：要不要学好语文？是不是只要学好数理化就可以了？答