课题申报书：中国特色高等教育与世界一流融合模式研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

中国特色高等教育与世界一流融合模式研究

课题设计论证

课题名称：中国特色高等教育与世界一流融合模式研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，全球高等教育正经历着前所未有的变革，信息技术的发展、全球化的推进以及社会对高素质人才的需求，都促使高等教育向更加开放、多元、创新的方向发展。中国特色高等教育体系在这一背景下，既有自身的独特优势，也面临着与世界一流高等教育体系融合的挑战。目前，国内外的相关研究主要集中在以下几个方面：

（1）中国特色高等教育的现状分析，包括教育体制、教育理念、教育内容、教育方法等方面的特点与不足。

（2）世界一流高等教育的特征研究，包括其教育理念、教育模式、教育质量等方面的先进经验。

（3）中国特色高等教育与世界一流高等教育融合的探索与实践，包括政策制定、课程设置、师资培养、国际合作等方面的尝试。

2、选题意义

本课题的选题意义主要体现在以下几个方面：

（1）有助于深入理解中国特色高等教育的现状，明确其在世界高等教育体系中的地位与作用。

（2）有助于借鉴世界一流高等教育的先进经验，推动中国特色高等教育的改革与发展。

（3）有助于探索中国特色高等教育与世界一流高等教育融合的模式，为我国高等教育的国际化发展提供理论支撑与实践指导。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

（1）理论价值：通过深入研究中国特色高等教育与世界一流高等教育的融合模式，有助于丰富和发展高等教育理论，为我国高等教育的改革与发展提供理论依据。

（2）实践价值：本课题的研究成果将为我国高等教育的国际化发展提供实践指导，有助于提高我国高等教育的国际竞争力和影响力。

（3）社会价值：本课题的研究成果将为我国高等教育的改革与发展提供政策建议，有助于推动我国高等教育的现代化、国际化进程，为我国经济社会发展培养更多高素质人才。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题的研究目标主要包括以下几个方面：

（1）深入分析中国特色高等教育的现状，明确其在世界高等教育体系中的地位与作用。

（2）系统研究世界一流高等教育的特征，总结其先进经验。

（3）探索中国特色高等教育与世界一流高等教育融合的模式，为我国高等教育的国际化发展提供理论支撑与实践指导。

2、研究对象

本课题的研究对象主要包括以下几个方面：

（1）中国特色高等教育的体制、机制、政策等。

（2）世界一流高等教育的教育理念、教育模式、教育质量等。

（3）中国特色高等教育与世界一流高等教育融合的实践案例。

3、研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：

（1）中国特色高等教育的现状分析，包括教育体制、教育理念、教育内容、教育方法等方面的特点与不足。

（2）世界一流高等教育的特征研究，包括其教育理念、教育模式、教育质量等方面的先进经验。

（3）中国特色高等教育与世界一流高等教育融合的探索与实践，包括政策制定、课程设置、师资培养、国际合作等方面的尝试。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题将采用以下研究思路：

（1）首先，对中国特色高等教育的现状进行深入分析，明确其在世界高等教育体系中的地位与作用。

（2）其次，系统研究世界一流高等教育的特征，总结其先进经验。

（3）再次，探索中国特色高等教育与世界一流高等教育融合的模式，为我国高等教育的国际化发展提供理论支撑与实践指导。

（4）最后，通过实证研究，验证所提出的融合模式的可行性与有效性。

2、研究方法

本课题将采用以下研究方法：

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解中国特色高等教育与世界一流高等教育的现状、特征、融合模式等方面的研究成果。

（2）实证研究法：通过实地调研、问卷调查、访谈等方式，收集中国特色高等教育与世界一流高等教育融合的实践案例，验证所提出的融合模式的可行性与有效性。

（3）比较研究法：通过对比分析中国特色高等教育与世界一流高等教育的异同，探索两者融合的模式与路径。

3、创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：

（1）研究视角创新：本课题将中国特色高等教育与世界一流高等教育融合作为研究对象，从国际化的视角出发，探索两者融合的模式与路径。

（2）研究方法创新：本课题将采用文献研究法、实证研究法、比较研究法等多种研究方法相结合的方式，全面深入地研究课题。

（3）研究成果创新：本课题将提出具有创新性的中国特色高等教育与世界一流高等教育融合模式，为我国高等教育的国际化发展提供理论支撑与实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

本课题的研究基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。课题组成员具有丰富的教育科研经验和较高的学术水平，能够保证课题研