2025备考带电粒子在电场中的运动(解析版）.docx

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第09讲：带电粒子在电场中的运动

【考点梳理】

考点一：带电粒子的加速

1．基本粒子的受力特点：对于质量很小的基本粒子，如电子、质子等，虽然它们也会受到万有引力(重力)的作用，但万有引力(重力)一般远远小于静电力，可以忽略不计．

2．带电粒子加速问题的处理方法：

①利用动能定理分析．

初速度为零的带电粒子，经过电势差为U的电场加速后，qU＝eq\f(1,2)mv2，则v＝eq\r(\f(2qU,m)).

②在匀强电场中也可利用牛顿定律结合运动学公式分析．

考点二：带电粒子在匀强电场中的偏转

质量为m、带电量为q的基本粒子(忽略重力)，以初速度v0平行于两极板进入匀强电场，极板长为l，板间距离为d，板间电压为U.

1．运动性质

(1)沿初速度方向：速度为v0的匀速直线运动．

(2)垂直v0的方向上：初速度为零，加速度为a＝eq\f(qU,md)的匀加速直线运动．

2．运动规律

(1)偏移距离：因为t＝eq\f(l,v0)，a＝eq\f(qU,md)，所以偏移距离y＝eq\f(1,2)at2＝eq\f(ql2U,2mv\o\al(2,0)d).

(2)偏转角度：因为vy＝at＝eq\f(qUl,mv0d)，所以tanθ＝eq\f(vy,v0)＝eq\f(qUl,mdv\o\al(2,0)).

考点三：示波管的原理

1．构造

示波管是示波器的核心部件，外部是一个抽成真空的玻璃壳，内部主要由电子枪(发射电子的灯丝、加速电极组成)、偏转电极(由一对X偏转电极板和一对Y偏转电极板组成)和荧光屏组成．

甲示波管的结构乙荧光屏

2．原理

(1)扫描电压：XX′偏转电极接入的是由仪器自身产生的锯齿形电压．

(2)灯丝被电源加热后，出现热电子发射，发射出来的电子经加速电场加速后，以很大的速度进入偏转电场，如果在Y偏转极板上加一个信号电压，在X偏转极板上加一扫描电压，在荧光屏上就会出现按Y偏转电压规律变化的可视图象．

技巧考点归纳：带电粒子在匀强电场中偏转

1．基本关系：eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(vx＝v0x＝v0t?初速度方向?,vy＝aty＝\f(1,2)at2?电场线方向?))

2．导出关系：粒子离开电场时的侧向位移为：y＝eq\f(ql2U,2mv\o\al(2,0)d)

粒子离开电场时的偏转角的正切tanθ＝eq\f(vy,v0)＝eq\f(qlU,mv\o\al(2,0)d)

粒子离开电场时位移与初速度夹角的正切tanα＝eq\f(y,l)＝eq\f(qUl,2mv\o\al(2,0)d).

3．几点说明：①mveq\o\al(2,0)为粒子进入电场初动能的2倍．

②eq\f(q,m)叫粒子的比荷．

③由tanθ＝2tanα可知，粒子从偏转电场中射出时，其速度方向反向延长线与初速度方向延长线交于一点，此点平分沿初速度方向的位移．

【题型归纳】

题型一：带电粒子在匀强电场中的直线运动

1．（2022秋·安徽滁州·高二安徽省定远县第三中学校）如图所示，平行金属板A、B在真空中水平正对放置，两极板的间距为d，分别带等量异号电荷。质量为、电量为的带负电的油滴以速度从A极板的左边缘射入电场，沿直线从B极板的右边缘射出，重力加速度为。则下列说法错误的是（）

A．油滴做匀速直线运动 B．油滴的电势能增加了

C．两极板的电势差 D．两板间的场强大小

【答案】C

【详解】A．由题意可知，带负电的油滴以速度从A极板的左边缘射入电场，沿直线从B极板的右边缘射出，由于带电粒子在复合场中做直线运动，故必为受力平衡，为匀速直线运动，故A正确，不符合题意；

B．由于油滴所受的重力方向向下，故其所受的电场力方向向上，由功的定义可知电场力对其做负功，故其电势能增加，其间电场力做功与重力做功的数值大小相等，故电势能增量为，故B正确，不符合题意；

CD．由平衡方程可得

解得两极板的电势差

根据可得，两板间的场强大小

故C错误，符合题意；D正确，不符合题意。

故选C。

2．（2022秋·辽宁沈阳·高二校联考期中）如图所示，电子由静止开始从A板向B板运动，到达B板时的速度为v，现保持两板间的电压不变，则当减小两板间的距离时，下列判断正确的是（）

A．电子的速度v增大 B．两板上所带的电荷量减少

C．电子的速度v不变 D．电子在两板间运动的时间变长

【答案】C

【详解】AC.由于电容器直接与电源相连，两极板之间的距离减小，两极板之间的电势差不变，有

可知v不变，故A错误，C正确；

B.由于两极板之间的距离减小，根据，可知电容增大，再根据,可知，两极板上电荷量增多，故B错误；

D.根据

可知，当d减小时，t减小，故D错误。

故选C。

3．（2022秋·北京朝阳·高二北京工业大学附属中学