讲讲算算2课时教学设计（表格式）2025沪教版一年级下册数学 .pdf

课题讲讲算算（2）课型新授课课时1

“讲讲算算（2）〃是沪教版新教改一年级第二学期第一元

“20以内数的加减法（二）〃的教学内容。本课是在学习了“讲讲

算算（1）〃的基础上，进一步理解分析实际情境中的部分量与总

量，理解“合在一起用加法的算理。

内容分析教材继续借助投篮情景，但改变了条件和问题，改变了情境

的叙述顺序，在教学过程中，要使学生经历提取信息、分析关系、

列式解答、检验反思的过程中，巩固部分量加部分量等于总量的

加法模型。进一步体会解决问题的步骤，发展学生的应用意识和

模型意识。

学生在之前学习中已经有了一定的知识储备，比如：已经掌

握了20以内数的加减法，也学会了在较为简的情境下运用加减

法解决问题。

一年级的学生对于“合在一起用加法这一算理并不陌生，

大部分学生已经有提前接触，但是他们并没有完全理解透彻，部

学情分析

分学生只是通过“找关键字”的方法去选择运用加法或减法，并

没有完全理解其中的算理。因此，在教学中，教师要带领学生经

历在具体情境中理解其中的数量关系，加深对“合在一起用加法”

这一算理的理解。同时，对问题的设计要有梯度，才能够吸引注

意力。

对比分析，完善模型◄对比练习，感悟价值

跟进练习，巩固模型◄巩固练习，融会贯通

*任务分析

尝试解决，建构模型◄自主探究，梳理归纳

1k

复习引入◄情境引入，唤起旧知

1.结合具体情境，分析具体情境中的部分量和总量，理解“合在

一起用加法算”的算理，列出一步计算解决问题，并学会使用

位名称和口答。

教学目标2.能运用20以内的加法解决生活中一步计算的实际问题，并在解

决问题中体会数和运算的意义，发展初步的应用意识。

3.能看懂图示中的情景，能将生活问题转化成数学问题（编数学

故事），提升观察能力与表达能力。

教学重点能运用20以内数的加法解决生活中一步计算的实际问题。

教学难点分析情境中的数量关系。

教学资源课件、练习

评价关

教学环节教与学活动

注点

1.出示情境，回顾旧知

球框里原来有13个㈢，fy投了一些后，还剩5个。问@投了多少个芬？

能回忆

一、情境引入?气/个