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学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子
的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然
的思想感情。(重点)
3.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。(难点)
作者是从哪些方面来描写燕子的？
写出了燕子的什么特点？()
作者是从燕子的外形、飞行、停歇三
个方面来描写燕子的。写出了燕子活泼可爱、
轻捷灵巧的特点。
想，燕子的外形是怎样的？(1)
“一身……羽毛，一双……尾巴，一
对……翅膀”，句式简洁整齐，传神地
勾勒出的外形。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似
的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑
成了那样可爱的活泼的
“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形
象的描绘出尾巴的样子，表达
了作者对的喜爱之情。
认识比喻
概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同
性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。
作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化
答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动形
象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。
运用：看看第一自，思考这样写燕子有什么好处？
课文是通过哪些景物来展示春之美的？
春
之
美
“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓
地吹着，写出了春风的轻柔。
二三月的春日里，轻风
微微地吹拂着，如毛的细雨
由天上洒落着。
这是什么写作手法？“千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两
条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。
千条万条的柔柳，红的白的黄的
花，青的草，绿的叶，都像赶集似的
聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这是景物衬托“如毛的细雨”是比喻的写法，写出春雨的细、柔、
轻。“柳、花、草、、叶”等“像赶集似的”是把这些景物当作人来写
(拟人)，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、万
木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞来”
，更加富有感彩，给春天增添了
这时候，那些那么伶
俐可爱的也由南方飞来，
加入了这个光彩夺目的图画中，为
春光平添了许多生趣。
写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
拓展：
文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来”，
运用了拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景
象“柳、花、草、叶”都像赶集似的聚拢来，想象一下
具体的景象，写下来。
小草偷偷地从土里探出脑袋，柔软的枝条上长满了绿
色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我我不让你，特
别是迎春花远远看去美丽极了。
用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？
停歇时的燕子是怎样的？(2)
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自
在。“叽的一声”写出了燕子飞行时
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