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7-11岁小学儿童为他人说谎认知的多维度探究与成长启示

一、引言

1.1研究背景

在儿童发展心理学的研究领域中，说谎认知研究占据着极为重要的地位。说谎，作为一种复杂的社会性行为，不仅涉及到儿童的道德观念、认知能力，还与他们的社会交往和情感发展紧密相连。通过对儿童说谎认知的研究，我们能够深入了解儿童的心理发展过程，洞察他们如何理解和运用欺骗策略，以及如何在社会互动中处理真实与虚假信息。这不仅有助于揭示儿童认知发展的规律，还能为儿童的教育和培养提供科学的理论依据。

7-11岁的小学儿童正处于认知快速发展的关键阶段。在这个时期，他们的思维方式逐渐从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡，开始具备一定