人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》说课稿2.docx

人教部编版一年级道德与法治上册15《快乐过新年》说课稿2

一.教材分析

《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册第15课的内容。本课主要围绕新年的习俗和庆祝活动，让学生了解新年的意义，感受新年的快乐，培养学生的家庭观念和集体意识。教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

一年级的学生对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。他们在家庭和学校中已经接触到了一些关于新年的习俗和活动，但对其背后的意义可能还不够理解。此外，学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过观察、操作和亲身体验来学习。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够了解新年的习俗和庆祝活动，知道新年的意义。

过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养家庭观念和集体意识。

情感态度与价值观：学生感受新年的快乐，培养对家庭的热爱和对集体的责任感。

四.说教学重难点

教学重点：学生了解新年的习俗和庆祝活动，知道新年的意义。

教学难点：学生理解家庭观念和集体意识在新年庆祝活动中的体现。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、观察法、讨论法等。

教学手段：多媒体课件、图片、实物等。

六.说教学过程

导入：通过播放新年音乐的课件，引导学生感受新年的氛围，激发学生的学习兴趣。

教学新课：展示新年习俗和庆祝活动的图片，引导学生观察并说出自己对新年的认识。教师根据学生的回答，讲解新年的意义和习俗。

讨论：学生分组讨论家庭在新年庆祝活动中的作用，引导学生体会家庭观念和集体意识。

实践活动：学生分组进行新年庆祝活动的角色扮演，如贴春联、放鞭炮、拜年等，亲身体验新年的快乐。

总结：教师引导学生总结新年的意义和家人之间的关爱，培养学生的家庭观念和集体意识。

拓展：学生展示自己家庭的过年习俗，分享家庭过年的快乐。

七.说板书设计

板书设计以新年为主题，包含新年的习俗、庆祝活动和家庭观念、集体意识等内容，简洁明了，便于学生理解和记忆。

八.说教学评价

通过学生的课堂参与、讨论、实践活动和家庭作业等方面进行评价，重点关注学生对新年的认识、家庭观念和集体意识的培养。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。在实践活动环节，要关注学生的参与度，确保每个学生都能在活动中体验到新年的快乐。同时，教师要不断反思自己的教学方法，提高教学效果。

知识点儿整理：

新年的意义：新年是中华民族的传统节日，代表着新的开始和希望，是家人团聚、欢乐祥和的时刻。

新年习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭、发红包等，这些都是新年期间的传统习俗。

新年庆祝活动：舞龙舞狮、看春晚、唱卡拉OK、举办庙会等，这些都是新年的庆祝活动。

家庭观念：家庭是社会的细胞，新年是家人团聚的时刻，通过新年的庆祝活动，可以增强家庭成员之间的感情，体现家庭的重要性。

集体意识：新年是全民欢庆的时刻，人们通过各种庆祝活动表达对祖国的热爱和对美好生活的向往，培养集体荣誉感和归属感。

传统文化：新年期间的各种习俗和庆祝活动，都是中华民族传统文化的体现，我们要传承和弘扬这些传统文化。

社交礼仪：新年期间，人们互相拜年、祝福，这是中华民族的传统礼仪，也是人际交往的重要方式。

快乐分享：新年是分享快乐、传递爱意的时刻，我们要学会与他人分享快乐，关心他人的感受。

感恩之心：新年是家人团聚的时刻，我们要学会感恩，感谢家人对我们的关爱和付出。

环保意识：在庆祝新年的过程中，我们要注意节约资源，保护环境，提倡绿色过新年。

创新精神：在传承和弘扬传统文化的同时，我们也要注重创新，使新年庆祝活动更加丰富多彩。

团队合作：新年庆祝活动往往需要多人合作，通过参与活动，可以培养学生的团队合作精神。

自主学习能力：在探究新年习俗和庆祝活动的过程中，学生需要自主学习，查找资料，提高自主学习能力。

口语表达能力：在讨论和新年庆祝活动中，学生需要表达自己的观点和感受，提高口语表达能力。

艺术欣赏能力：新年期间的舞龙舞狮、春联等，都是艺术的表现形式，学生可以通过观察和参与活动，提高艺术欣赏能力。

动手操作能力：在制作新年装饰品、贴春联等活动中，学生可以动手操作，提高动手能力。

审美观念：新年期间的装饰品、服饰等，都具有一定的审美价值，学生可以通过观察和参与活动，提高审美观念。

情感态度：通过了解新年的意义和庆祝活动，学生可以培养对家庭的热爱、对祖国的热爱和对生活的热爱。

价值观念：新年是传递正能量的时刻，学生可以通过参与活动，培养积极向上的价值观念。

生活习惯：新年期间，人们往往会改变日常作息，如早睡早起、规律饮食等，学生可以借此机会养成良好的生活习惯。

以上知识点儿整理，涵盖了本节课的主要内容，教师在教学过程中，要注重引导学生深入理解和掌握这些知识点儿，提高他们的道德