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Unit6Myweek
Lesson1Daysoftheweek教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
学生能够听懂、会说、认读与一周七天相关的词汇：Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期日）。
掌握句型“Whatdayisittoday?It’s...”，并能用此句型询问和回答日期。
（二）能力目标
能够在日常生活场景中，熟练运用英语询问当天是星期几，并准确表达，提升口语交际能力。
通过歌曲、游戏、小组讨论等活动，锻炼学生的听力、观察力、反应力以及团队协作能力。
（三）情感目标
激发学生对英语学习的热情，积极主动参与课堂互动，感受英语学习的乐趣。
帮助学生建立时间观念，合理安排一周的学习与生活。
二、教学重难点
（一）教学重点
牢记一周七天的英语单词，做到发音准确、拼写无误。
熟练运用句型“Whatdayisittoday?It’s...”进行日常交流。
（二）教学难点
区分相似单词的发音和拼写，如“Tuesday”与“Thursday”。
在实际情境中灵活运用所学知识，流畅自然地交流。
三、教学方法
情境教学法：创设贴近学生生活的校园一周活动情境、家庭周末计划情境等，让学生在情境中自然地学习和运用语言。
游戏教学法：设计单词抢答、记忆大挑战、情景对话等游戏，活跃课堂气氛，增强学生学习的积极性。
直观演示法：借助日历、单词卡片、多媒体动画等直观教具，帮助学生理解和记忆单词与句型。
小组合作学习法：组织学生开展小组讨论、合作完成任务，如小组一周活动安排汇报、小组对话创编等，培养学生的团队合作精神与沟通能力。
四、教学过程
（一）Warming-up
Greetings
T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Howareyoutoday?
Ss:Goodmorning/afternoon,teacher!Fine,thankyou.Andyou?
T:I’mwonderful!AreyoureadyforanexcitingEnglishclass?
Singasong
播放英文歌曲《TheDaysoftheWeekSong》，歌曲节奏欢快，歌词简单易记，包含一周七天的英文表达。播放过程中，教师带领学生一起跟唱，同时鼓励学生用手指在空中按顺序比划一周七天。歌曲结束后，教师提问：“Boysandgirls,doyourememberthenamesofthedaysinthesong?Let’scountthemtogether.”引导学生回顾歌曲内容，自然引出本节课主题——一周的天数。
（二）Presentation
创设情境，导入新课
教师提前在教室四周张贴带有一周七天英文单词和对应简笔画的海报，如周一画一个背着书包去学校的孩子，周二画一个正在上课举手发言的学生等。上课伊始，教师故作神秘地说：“Boysandgirls,lookaround.Canyoufindsomethingnewinourclassroom?Thesepicturesaretellingusaboutdifferentdaysofaweek.Today,wearegoingtolearnallaboutthedaysoftheweek.”板书课题“Daysoftheweek”，带领学生齐读课题。
教授新单词
Monday：教师拿出一张写有“Monday”的单词卡片，展示给学生并说：“Lookatthiscard.ThisisMonday.Mondayisthefirstdayoftheweek.WegobacktoschoolonMonday.Readafterme,Monday.”带领学生反复朗读单词，注意“o”的发音，可让学生模仿周一早上匆忙起床准备上学的动作，加深对单词的记忆。
Tuesday：展示“Tuesday”的单词卡片，教师描述：“ThisisTuesday.OnTuesday,wehavemanyinterestingclasses.Followme,Tuesday.”强调“ue”的发音，引导学生观察卡片上的简笔画（如正在上课的场景），加深印象。可以提问学生：“Whatclassesdoyou
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