期中考试后的质量分析会，校长讲话：期中这一站，咱得琢磨这些事儿.docxVIP

期中考试后的质量分析会，校长讲话：期中这一站，咱得琢磨这些事儿

老师们：

本次期中考试的各项工作已圆满收官。在这段时间里，大家全力以赴组织考试、认真细致批改试卷，为考试工作的顺利推进付出了诸多心血。从考前的精心筹备，到考中的严格监考，再到考后的严谨阅卷，每一个环节都凝聚着各位老师的专业与负责。如今，成绩已然揭晓，我们也迎来了深入反思与总结的关键节点。借此契机，我想围绕质量分析这一话题，与大家分享几点思考。

思考一：自我分析的关键地位

学校组织的各类质量分析固然重要，但更关键的，是各位老师用心进行的自我分析。道理不言而喻，对于自己所教授的学科、所采用的考试试卷，以及所面对的学生，没有人比各位老师更为了解。从这个层面而言，每位老师都应深刻认识到，自己的教学成效掌握在自己手中，他人无法替代。大家务必牢固树立这一观念，否则，即便学校的质量分析再全面、深刻、精彩，也难以发挥实际作用。

思考二：重视经验与教训的总结

考试的成败固然引人关注，但比成败更为重要的，是从成功中汲取经验，从失败中总结教训。我们开展质量分析，就是要将某个班级、学科或老师的成功经验，转化为助力所有班级、学科和老师走向成功的宝贵财富；就是要让暂时落后的班级和老师能够吃一堑长一智，避免重蹈覆辙。一个人最大的失败，莫过于重复过去的错误；而一个不懂得从失败中汲取教训的人，注定难有作为。

思考三：班级整体质量的重要意义

教师个人的教学质量固然重要，但更重要的是所在班级的整体质量，这其中，跟踪生的入围人数是关键指标。

关于跟踪生的考核，希望大家达成以下共识：

其一，考核跟踪生并非我校独创，但凡面临高考升学压力的学校，多年来一直采用类似做法，只是称呼有所不同，有的叫重点生，有的叫网内生，有的叫希望生，我们称之为跟踪生。

其二，鉴于我校的生源情况，我们虽无法确保所有学生都能考上大学，但必须助力那些有希望上大学的学生实现梦想，这是我们高级中学教师义不容辞的责任。

其三，抓跟踪生的绝对数，既非长官意志，也不是心血来潮。最终高考的绝对数，承载着全县上下的殷切期望，也是社会评判我校办学水平的重要标准。有了可观的绝对数，各方面工作都会更为顺畅；反之，则会面临诸多困难。良好的班风学风、校风教风，是取得优异绝对数的基础；而高质量的教育，才能培养出更多考上大学的高素质学生。

综上所述，如果我们不将跟踪生工作作为重点，不按照导师跟踪策略实施教育教学管理，那我们的工作就可能偏离方向，事倍功半。

思考四：主人翁精神的价值

过程考核奖固然重要，但千金难买的主人翁精神更为珍贵。

关于过程考核奖，我有以下几点想法：

首先，人并非仅仅为物质而活，我坚信，没有哪位老师是单纯为了过程考核奖而工作。

其次，与大家的辛勤付出相比，过程考核奖的金额确实有限。

再者，尽管过程考核奖数额有限，但它体现了学校对大家付出的认可与肯定。

此外，过程考核奖所蕴含的“干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样”的管理思想，在任何单位都是必要且合理的。

最后，设立过程考核奖的最终目的，是希望大家都能以主人翁的姿态，为跟踪生工作这一共同目标全力以赴，携手共进。

思考五：高考成绩的核心地位

平时的考试成绩固然重要，但万众瞩目的高考成绩才是最终的检验标准。我从事教育工作已有20xx年，在射中任教也长达20xx年，深知看待老师教学成绩不能仅依据一时表现。高一成绩好，不代表高二、高三也能保持；平时成绩优异，高考也未必能取得同样出色的成绩。因此，此时对任何一位老师下结论，都为时尚早。

在此，我想送给大家两句话：“谁是英雄谁好汉，高考之后比比看！”“都道舍他唯自己，且看谁笑最后时！”

思考六：理解与尊重的重要性

分数和名次固然重要，但理解和尊重更为关键。一方面，希望管理层在评价老师时，不仅关注分数和名次，更要看到老师们为此付出的努力与牺牲；另一方面，也希望各位班主任和任课老师在评价学生时，不要只看分数和名次，更要考量学生背后的付出。

（一）关于理解和尊重，我想阐述以下观点：

1.学校领导对教职员工的理解和尊重，是教职员工尊重领导的前提；教师对学生的理解和尊重，也将换来学生对教师的尊重。相互尊重是双向的。

2.没有充分的相互理解和尊重，就难以实现成绩的持续提升。良好的师生关系、干群关系，是教育教学取得良好成效的重要保障。

3.理解和尊重并不意味着无原则的迁就和放纵，而是在原则基础上的包容与关怀。

（二）在此，我代表学校中层干部说几句话：

1.学校中层干部是大家投票选举产生的，希望大家给予他们应有的理解、尊重、信任和支持。他们肩负着推动学校各项工作的重要职责。

2.这些中层干部大多年轻，初担重任，工作中出现问题和过错在所难免，希望大家给予宽容和体谅，帮助他们在实践中成长。

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