优点轰炸-发现自我拥抱自信课件-高二上学期体验式品格教育主题班会.pptx

体验式品格教育主题班会

优点轰炸——发现自我拥抱自信;【活动目标】

1、体验欣赏与被欣赏的愉悦感。

2、通过来自他人的“优点轰炸”，发现自我、树立自信。

3、促进同学们之间的交往和友谊，增强班级团队凝聚力。;【活动流程】

1.给自己找优点

(1)每个学生在原位置就坐。

(2)每人在班会笔记本上有条理地写出自己的优点（如：生活、学习、体育、艺术、交往、习惯、心理、性格、家务、感恩......）（4分钟）。

(3)按要求写下自己的尽可能多优点,完成后把班会笔记本暂时收起来。;2.给他人优点信

(1)每个学生在自己小组位置围成一圈,与队友保持一定间隔。

(2)发给每位学生1张A4纸作为优点信,学生在这张纸的正上

方写上自己的名字。

(3)活动:每人依次将这张纸顺时针方向传递,每人接到他人传过来的纸后,为该同学写上更多的优点、鼓励的话或对他的支持。（每人至少写2条；且写出的话不能与前面同学重复）

(4)每位学生务必认真对待,直到每张优点信传到本人的左边一人为止。

（5）时间：5分钟。;3.对他人进行优点轰炸

(1)活动:（考核加分、且物质奖励）

由于时间关系，每组随机推选1人（也可自愿、选择性），依次接受队友的优点轰炸,每人认真聆听组员们对他的欣赏和肯定。

每次一人站到讲台上,由另一位队友上台将大家写给他的优点大声清晰地读出来，读完后大家一起对他竖起大拇指并大声高喊:“×××(这位同学的姓名),你真棒,你是真的真的非常棒!”

(2)轰炸完毕后,每人将他人的优点信双手呈送给他本人。;4.对自己进行优点轰炸

(1)每人接到小组写给自己的优点信后,认真地读几遍,然后取出自己写给自己的优点,加以对照。然后根据大家的意见在班会笔记本上补充丰富自己的优点。

(2)活动:（考核加分、且物质奖励）

由于时间关系，每组随机推选1人（也可自愿），每人依次接受来自自己和队友的优点轰炸。

每人依次站到讲台上,将自己的优点大声清晰地读出来,读完后大家一起对他竖起大拇指并大声高喊:“×××,你真棒,你是真的真的非常棒!”;【交流分享】（每组1—2人，考核加分、且物质奖励）

1.为自己写优点时,第一念???是什么?当为自己写的优点不是太多时,又说明了什么?

2.为别人找优点时,对其他人的印象有哪些改变?是否对照了自己平时的言行表现?

3.当自己收到他人的赞赏时，有哪些感受?对照自己所写优点,是否丰富了自我认识?

4.对照刚才同学们表达给自己的所有优点,你打算今后如何去做?

5.当你发现每位同学都有如此多的优点时,你对同学们的态度有何改变?我们应该如何与优点不同的同学们相处?;【活动小结】

1.同学们通常对自己的优点认识较少,好多学生通常会说自己很少甚至没有优点,在给自己写优点时通常也只是寥寥无几，感觉自己一无是处。但在同学们眼里我却是一个有那么多优点的人,这让我一时很惊讶,才蓦然发觉其实每个人都有优点。

有人说:“世界上不是缺少美丽,而是缺少发现美丽的眼睛。”通过这次活动让我们发现:“我们每一个人并不是缺少优点,而是缺少发现优点的眼睛。”相信我们都会继续努力使我的优点更多。;【活动小结】

2.大家在头脑中搜索对他人的印象时,或许也会想到别人的缺点。这也跟中学生的心理特点有关，即批评指责多于鼓励安慰。

但在刚才的活动过程中,大家也至少回忆了开学以来与同学们相处的种种情景,回忆了和大家在一起的快乐时光,渐渐地,写着写着就会想到别人的优点,并且越来越多。我们从不知如何写,到给谁都想写、给谁都写不完的地步，其实，我们每个人都是一个独特的自我,都有许多优点。;【活动小结】

3.给别人找优点的活动，能够让同学们更多地用欣赏的眼光看待周围的人,彼此多一份欣赏和包容,从而融洽同学之间的关系。

每个同学在活动中都收到优点信,体验到班里每一个人都在默默地关注我、支持我,心里感到非常温暖。我以后要继续创造优点,让大家对我有一个更好的印象。所以我们应该珍惜身边的每一个人,珍惜每一份友情，加深我们每个同学间的友谊，增强我们逐梦6班的团队凝聚力,也使我们的心灵得以净化,意志更加坚定,目标更加明确。;【活动小结】

3.给别人找优点的活动，能够让同学们更多地用欣赏的眼光看待周围的人,彼此多一份欣赏和包容,从而融洽同学之间的关系。

每个同学在活动中都收到优点信,体验到班里每一个人都在默默地关注我、支持我,心里感到非常温暖。我以后要继续创造优点,让大家对我有一个更好的印象。所以我们应该珍惜身边的每一个人,珍惜每一份友情，加深我们每个同学间的友谊，增强我们逐梦6班的团队凝聚力,也使我们的心灵得以净化,意志更加坚定,目标更加明确。;【