21小石潭记教案语文版八年级上教学教案.pdf

21、小石潭记教案(语文版八年级上)－教

学教案

教学目标：1.疏通文意，掌握文中字词的含义。2.学生熟悉课

文，感受小石潭的美景。3.体会文章写景抒情、情景交融的写法。4.

培养学生欣赏美、发现美的能力。教学重、难点分析：学生感受小

石潭的美景，并从中体会作者的感情是本文学习的重点，也是难点所

在。教学设想：本文是一篇优美的山水散文，本课教学准备通过诵

读和展示画面引导学生感知美，并通过教师的引导学习文章写景抒情、

情景交融的写法。教学手段：运用多媒体教学教学方法：探究式合

作学习教学时间：两课时第一课时教学内容：学生自读，掌

握文中字词的含义，教师带领学生疏通文意，熟悉课文，了解文章内

容。第二课时教学步骤：一、导入新课二、教师范读课文（放

录音，出示画面）三、学生整体感知课文：1、提问：小石潭给人

的印象如何（用一个字概括）2、学生回答，教师引出“美”。四、

研读课文，分析品味（一）、展示小石潭的美景1、小石潭的景色美

不胜收，你读了文章后头脑中浮现出了哪些美丽的画面你能选择一个

景点和大家说说吗2、学生自由发言，说说自己的发现。3、教师根

据学生的发言作几句小结。（二）、理解人物的“乐”1、小石潭的

景色如此美，让人为之陶醉，如果你身处其中，会产生什么感受呢2、

引导结论：乐3、小石潭到底有哪些乐趣呢4、学生讨论、回答（教

师根据学生回答迅速在屏幕上现场出示）（三）、体会人物的“忧”

1、过渡：小石潭的美让人乐在其中，但我们从文中也分明读出了人

物的另一种感受——忧郁，哪一句显出了作者的忧郁之情明确：“凄

1

神寒骨，悄怆幽邃”（解释）2、作者的忧从何而来呢①、朗读第一

段的一、二两句及第四段。②分析：小石潭所处的地理位置极为偏

僻，人迹罕至，虽然景色奇美，但过于幽静冷清，时间长了，让人感

到寂寞难耐，悲从中来。我们说：“一切景语皆情语”，这也是与作者

当时的心境分不开的。3、作者背景简介。（屏幕出示）4、学生尝

试着将情与景结合起来，解释作者心情忧伤的原因。5、教师小结：

作者是被贬官到此，不幸的遭遇令他感伤，本来想寄情于山水，遣散

心中的郁闷，小石潭的美景使他惊叹不已，流连其中，得到了不少乐

趣，暂时忘记了心中的痛苦，可是小石潭风景虽美却过于幽静冷清，

游玩的时间一长，寒气透骨，难免触景生情，不由得忆起了自己的坎

坷命运，忧郁、悲凉的心情自然地流露出来。五、总结全文。六、

拓展练习：观察自己的学校，写一篇二三百字的短文，注意写出景

物的特征和你的感受。附板书设计：景色美乐在其中偏贬远谪

幽静冷清触景生情抑郁忧景情景交融情21、小石潭记教案

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