2025年高考化学考试易错题(新高考通用)易错类型19物质的制备与性质探究(6大易错点)(学生版+解析).docxVIP

易错类型19物质的制备与性质探究

01易错陷阱（6大陷阱）

【易错点1】物质制备实验的思维流程

【易错点2】有气体参与的制备实验的注意事项

【易错点3】有机制备实验中的常考问题

【易错点4】实验条件的控制

【易错点5】定量实验数据的测定方法

【易错点6】定量测定中的相关计算

02易错题通关

【易错点1】物质制备实验的思维流程

【分析】

明确

目的原理

首先认真审题，明确制备的物质及要求，弄清题目有哪些有用信息，综合已学过的知识，通过类比、迁移、分析，从而明确实验原理

选择

仪器试剂

根据实验的目的和原理以及反应物和生成物的性质、反应条件，如反应物和生成物的状态，能否腐蚀仪器，反应是否加热及温度是否控制在一定的范围内等，从而选择化学仪器和试剂

连接装置

分步操作

把上一步骤中的仪器进行组装、连接，按照既定的实验加入反应物进行物质的制备，注意反应条件的控制，副反应的发生，反应产物的提取等

提纯物质

计算产率

把制得的物质进行收集，如有需要，则进一步分离、提纯、称重，并计算产率

【例1】（2024·山东卷）钧瓷是宋代五大名瓷之一，其中红色钩瓷的发色剂为Cu2O。为探究Cu2O的性质，取等量少许Cu2O分别加入甲、乙两支试管，进行如下实验。下列说法正确的是

实验操作及现象

试管甲

滴加过量溶液并充分振荡，砖红色沉淀转化为另一颜色沉淀，溶液显浅蓝色；倾掉溶液，滴加浓硝酸，沉淀逐渐消失

试管乙

滴加过量氨水并充分振荡，沉淀逐渐溶解，溶液颜色为无色；静置一段时间后，溶液颜色变为深蓝色

A．试管甲中新生成的沉淀为金属

B．试管甲中沉淀的变化均体现了的氧化性

C．试管乙实验可证明与形成无色配合物

D．上述两个实验表明为两性氧化物

【变式1-1】（2024·湖北卷）碱金属的液氨溶液含有的蓝色溶剂化电子是强还原剂。锂与液氨反应的装置如图(夹持装置略)。下列说法错误的是

A．碱石灰有利于逸出

B．锂片必须打磨出新鲜表面

C．干燥管中均可选用

D．双口烧瓶中发生的变化是

【变式1-2】（2024·湖南卷）某学生按图示方法进行实验，观察到以下实验现象：

①铜丝表面缓慢放出气泡，锥形瓶内气体呈红棕色；

②铜丝表面气泡释放速度逐渐加快，气体颜色逐渐变深；

③一段时间后气体颜色逐渐变浅，至几乎无色；

④锥形瓶中液面下降，长颈漏斗中液面上升，最终铜丝与液面脱离接触，反应停止。

下列说法正确的是

A．开始阶段铜丝表面气泡释放速度缓慢，原因是铜丝在稀HNO3中表面钝化

B．锥形瓶内出现了红棕色气体，表明铜和稀HNO3反应生成了NO2

C．红棕色逐渐变浅的主要原因是

D．铜丝与液面脱离接触，反应停止，原因是硝酸消耗完全

【易错点2】有气体参与的制备实验的注意事项

【分析】

(1)操作顺序问题

与气体有关的实验操作顺序：装置选择与连接→气密性检查→装入固体药品→加液体药品→按程序进行实验→拆卸仪器。

(2)加热操作的要求

①使用可燃性气体(如H2、CO、CH4等)，先用原料气排尽系统内的空气，再点燃酒精灯加热，以防止爆炸。

②制备一些易与空气中的成分发生反应的物质(如H2还原CuO的实验)，反应结束时，应先熄灭酒精灯，继续通原料气至试管冷却。

(3)尾气处理的方法

有毒气体常采用溶液(或固体)吸收或点燃的方法，不能直接排放。

(4)特殊实验装置

①制备在空气中易吸水、潮解以及水解的物质(如Al2S3、AlCl3、FeCl3等)，往往在装置的末端再接一个干燥装置，以防止空气中的水蒸气进入。

②用液体吸收气体，若气体溶解度较大，要加防倒吸装置。

③若制备物质易被空气中的氧气氧化，应加排空气装置。

【例2】（2022·广东卷）实验室用和浓盐酸反应生成后，按照净化、收集、性质检验及尾气处理的顺序进行实验。下列装置(“→”表示气流方向)不能达到实验目的的是

【变式2-1】（2023·天津卷）实验室制备和收集相应气体可使用下图装置的是

A．Fe与稀硝酸反应制NO

B．MnO2与浓盐酸共热制备Cl2

C．NaOH与浓氨水制备NH3

D．Na2SO3与浓硫酸制备SO2

【变式2-2】（2024·山东聊城一模）可用于自来水消毒，是一种黄绿色气体，易溶于水，与碱反应会生成与；下列有关实验室制备的实验原理和装置不能达到实验目的的是

A．用装置甲获取 B．用装置乙制备

C．用装置丙吸收 D．用装置丁处理尾气

【易错点3】有机制备实验中的常考问题

【分析】

(1)有机物易挥发，因此在反应中通常采用冷凝回流装置，以减少有机物的挥发，提高原料的利用率和产物的产率。

(2)有机反应通常都是可逆反应，且易发生副反应，因此常使某种价格较低的反应物过量，以提高另一反应物的转化率和产物的产率，同时在实验中需要控制反应条件，以减少副反应的发生。

(3)根据产品与杂质的性质特点选择合适的