1.2 复杂多变的关系 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册.docxVIP

1.2复杂多变的关系教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：统编版道德与法治九年级下册第1章第2节

内容：本节课主要围绕“复杂多变的关系”这一主题，通过分析家庭、学校、社会等不同环境中的复杂人际关系，引导学生正确认识和处理各种关系，提高人际交往能力。具体内容包括：1.家庭关系中的矛盾与和谐；2.学校生活中的师生关系和同学关系；3.社会交往中的道德规范与礼仪。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德品质和社会责任感。学生将通过学习家庭、学校和社会中的复杂关系，提升人际沟通能力，学会尊重他人，树立正确的价值观。具体目标包括：增强学生的法治意识，培养学生正确处理人际关系的能力，提高学生适应社会的能力，以及促进学生形成积极向上的道德情感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

九年级学生已经具备了一定的道德与法治基础，了解基本的法律法规和道德规范。他们在家庭和学校生活中积累了一定的人际交往经验，但对于复杂多变的关系处理可能还缺乏深入的思考和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对道德与法治课程通常抱有一定的兴趣，尤其是在面对现实生活中的道德困境时。学生的能力方面，部分学生可能具有较强的分析问题和解决问题的能力，能够从多角度审视人际关系。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和小组讨论来学习，这样可以促进合作学习和批判性思维的发展。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解复杂多变的关系时可能会遇到困难，如难以把握人际关系的多面性，缺乏处理冲突的技巧。此外，学生在面对不同价值观和利益冲突时，可能会感到困惑，难以做出符合道德和法律规范的选择。因此，教师需要通过引导和辅导，帮助学生克服这些困难和挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学课件和在线资源

-信息化资源：相关法律法规文本、案例库、视频资料、在线互动平台

-教学手段：讨论法、案例分析法、角色扮演、小组合作学习、辩论赛

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示家庭、学校、社会等不同场景下的人际关系图片，引发学生思考。

2.提问：你们在生活中遇到过哪些复杂多变的关系？如何处理这些关系？

3.引导学生认识到人际关系的重要性，引出本节课主题“复杂多变的关系”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲授家庭关系中的矛盾与和谐

-详细内容：分析家庭中常见的矛盾类型，如代沟、价值观差异等，探讨和谐家庭关系的建立方法。

-举例：展示和谐家庭关系的案例，如父母与子女间的相互理解和支持。

2.讲授学校生活中的师生关系和同学关系

-详细内容：分析师生关系和同学关系中的常见问题，如师生沟通不畅、同学间的竞争与合作等。

-举例：通过案例展示如何建立良好的师生关系和同学关系，如尊重师长、团结友爱。

3.讲授社会交往中的道德规范与礼仪

-详细内容：讲解社会交往中的道德规范和礼仪，如尊重他人、诚实守信、礼貌待人等。

-举例：通过视频或图片展示文明礼仪的案例，如公共场所排队、帮助他人等。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟家庭、学校、社会中的复杂关系，体验和处理这些问题。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何处理特定的人际关系问题，如家庭矛盾、同学间的竞争等。

3.案例分析：展示具体的人际关系案例，让学生分析问题并提出解决方案。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生在小组内讨论如何处理家庭矛盾，例如：

-举例回答：通过沟通和妥协来解决家庭矛盾，尊重彼此的观点和感受。

2.学生在小组内讨论如何建立良好的师生关系，例如：

-举例回答：主动与老师沟通，关心老师的工作，表现出对学习的热情和责任感。

3.学生在小组内讨论如何在公共场所保持文明礼仪，例如：

-举例回答：遵守公共秩序，不喧哗，尊重他人，不随意占用公共资源。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调人际关系的重要性。

2.总结处理复杂多变关系的原则和方法。

3.鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，提高人际交往能力。

用时总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律法规知识：介绍《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》等与学生生活密切相关的法律条文，帮助学生了解自己在家庭、学校和社会中的权利和义务。

-道德模范案例：收集近年来社会广泛传播的道德模范人物故事，如助人为乐、见义勇为的典型事迹，激发学生的道德情感。

-社会热点事件：选