以微见著：高中历史微课教学对学生自主学习能力的提升与实践.docx

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2025-04-13 发布于上海
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以微见著：高中历史微课教学对学生自主学习能力的提升与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育改革不断深入的时代背景下，高中历史教学面临着诸多挑战与机遇。传统的高中历史教学模式，多以教师讲授为主，学生被动接受知识。这种教学方式虽然能够在一定程度上保证知识的系统性传授，但也暴露出许多问题。从教学内容来看，高中历史教材涵盖古今中外，知识点繁多复杂，且时间跨度大。以人教版教材为例，其专题模式下的内容通贯古今中外，各章节时间跨度较大，重历史结论。而高中学生通史知识薄弱，融会贯通举一反三能力差，这使得他们在面对这些内容时，理解和掌握存在困难。同时，高中历史课课时紧，要在有限的教学时数内完成课堂