冀教版（2024）新教材小学三年级英语下册Unit 3 My Day每课教学设计汇编（含四个教学设计）.docxVIP

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Unit3MyDay

Lesson1IntheMorning教学设计

一、教学目标

知识目标：

学生能够听懂、会说、会读单词：morning,breakfast,getup,wash,gotoschool。

学生能够理解并运用句型：“Inthemorning,Igetup.”“Iwashmyface.”“Ihavebreakfast.”“Igotoschool.”。

能力目标：

学生能够用简单的英语描述自己在早晨的活动。

学生能够通过小组合作，完成对话练习，提升口语表达能力。

情感目标：

培养学生良好的生活习惯和时间管理意识。

通过小组合作，增强学生的团队协作能力。

二、教学重点

掌握与早晨活动相关的词汇和句型。

能够用英语简单描述自己在早晨的活动。

三、教学难点

正确运用句型描述早晨的活动，尤其是动词短语的搭配。

四、教学准备

教师准备：PPT课件、单词卡片、录音机、图片（起床、洗脸、吃早饭、上学等）。

学生准备：预习课文，了解早晨常见的活动。

五、教学过程

Step1:Warm-up(热身活动)

GreetingandReview（问候与复习）：

教师与学生进行简单的问候，复习之前学过的关于“day”和“night”的词汇和句型。

例如：T:“Whatdoyoudoatnight?”S:“Igotosleep.”

SingaSong（唱歌）：

教师带领学生唱一首与早晨相关的英文歌曲，如《GoodMorningSong》，活跃课堂气氛。

Step2:Presentation(呈现新知)

IntroducetheTopic（引入话题）：

教师出示一张早晨的图片（如太阳、闹钟），提问：“Whattimeisit?”引导学生回答：“It’smorning.”

教师板书课题：“IntheMorning”，并带领学生朗读。

TeachNewWords（教授新单词）：

教师通过图片和动作展示新单词：morning,breakfast,getup,wash,gotoschool。

教师带领学生逐个朗读单词，并通过动作和图片帮助学生理解词义。

例如：教师做出起床的动作，说：“Igetup.”学生跟读并模仿动作。

TeachNewSentences（教授新句型）：

教师通过图片和动作展示句型：“Inthemorning,Igetup.”“Iwashmyface.”“Ihavebreakfast.”“Igotoschool.”

教师带领学生逐句朗读，并通过动作帮助学生理解句子的意思。

教师提问：“Whatdoyoudointhemorning?”引导学生用新学的句型回答。

Step3:Practice(练习活动)

ListenandRepeat（听音跟读）：

教师播放录音，学生跟读单词和句子，注意语音语调。

教师逐句播放，学生逐句跟读，确保每个学生都能正确发音。

PairWork（结对练习）：

学生两人一组，互相提问：“Whatdoyoudointhemorning?”并用新学的句型回答。

例如：S1:“Whatdoyoudointhemorning?”S2:“Igetup.Iwashmyface.”

RolePlay（角色扮演）：

教师出示几张图片（起床、洗脸、吃早饭、上学），学生根据图片内容进行角色扮演，用英语描述自己在早晨的活动。

例如：一名学生扮演“小明”，另一名学生扮演“小华”，进行对话练习。

Step4:Production(拓展活动)

GroupWork（小组活动）：

学生分成小组，每组4-5人，讨论并绘制一张“MyMorning”的海报，用英语描述小组成员在早晨的活动。

每组派一名代表上台展示海报，并用英语介绍小组的早晨活动。

Game:GuesstheAction（猜动作游戏）：

教师准备一些动作卡片（如起床、洗脸、吃早饭、上学），一名学生抽取卡片并做出相应动作，其他学生用英语猜出动作。

例如：一名学生做出“洗脸”的动作，其他学生猜：“Youwashyourface.”

Step5:SummaryandHomework(总结与作业)

Summary（总结）：

教师带领学生回顾本节课所学的单词和句型，强调动词短语的搭配。

教师提问：“Whatdoyoudointhemorning?”学生集体回答：“Igetup.Iwashmyface.Ihavebreakfast.I