高中地理第三章同步教学设计：以畜牧业为主的农业地域类型.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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3。3以畜牧业为主的农业地域类型

教学重点：

1．理解大牧场放牧业和乳畜业两类农业地域类型的区位因素.

2．利用图表资料分析农业区位因素的能力.

教学难点：阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业与西欧乳畜业的区位条件的比较。

为了突出重点突破难点，确定了本节课的三维教学目标如下：

知识与技能目标

1．用案例说明大牧场放牧业形成的区位因素和特点，

2．读图分析西欧乳畜业形成的区位因素，运用资料归纳乳畜业的特点。

过程与方法

1．通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析，学会归纳大牧场放牧业的区位条件。

2．把西欧乳畜业和潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件作比较。

情感态度与价值观

认识到自然条件是农业地域类型形成的条件，人类必须尊重自然规律，才能天人合一.而人文条件也越来越大地影响到农业的区位选择，事物是发展的，不能用静止的观点看待问题。

为了完成教学目标,采取多媒体辅助教学法，对比法，采用案例分析等教学方法，学生采取自主学习法，合作学习法.

一.教学思路:

1、由于学生通过必修1的学习，已经有一定区位分析能力，所以，在教学过程中,首先利用课本案例及活动题,结合一些补充资料、图表等，让学生通过独立思考、讨论等方式分析大牧场放牧业的区位条件。

2、在归纳出大牧场放牧业的区位条件之后,再向学生提出“阿根廷的大牧场放牧业如何扩大生产？”的问题，以培养学生的可持续发展的思想

3、在阿根廷大牧场放牧业的基础上，通过基本相同的思路，以西欧为例分析乳畜业。

4、最后，归纳总结对比大牧场放牧业和乳畜业的基本概况。

5、拓展深化:⑴我国内蒙古、新疆等地能否采用潘帕斯草原大牧场放牧业的生产模式？

⑵我国北京、上海等大城市发展乳畜业的区位因素是什么？

二.教学过程

包括新课导入、新课学习、课堂小结、当堂检测、课后作业五个环节。

【新课导入】采取视频短片导入：(播放录像）阿根廷的潘帕斯草原

【新课学习】提出问题,进行新课学习请大家阅读案例4自主学习完成，以下三个问题。

问题:1、为什么这些国家可以发展大牧场放牧业呢?

2、大牧场放牧业有什么特点？

3、大牧场放牧业形成的区位条件是什么？

板书:1、分布地区(美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等国）。

2、特点:生产规模大、专业化程度高、商品率高。

3、区位条件:①气候温暖、草类茂盛；②地广人稀、土地租金低；③距海港近、水陆交通便利.

投影图3.15和图3.16,完成活动题前两个问题

提问过渡：阿根廷的大牧场放牧业可以获得什么产品呢？(牛肉及其制品）

那么分布在大城市周围的牧场又可以获得什么产品呢？（牛奶为主）——承上启下

下面我们就来学习乳畜业.

板书乳畜业

讲述：按照分析大牧场放牧业的思路，按照预先分好的小组，合作讨论，完成下面的问题，学习乳畜业提问题:1.乳畜业产品的种类有哪些？（牛奶及其制品）

2。乳畜业主要分布在哪些地区呢？

板书：1、产品种类

2、主要分布地区

3.根据图3。19，3.20完成P52活动1和2。

4.列表比较西欧乳畜业与阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件。

气候

草场

生产对象

交通

市场

西欧乳畜业

温带海洋性气候

多汁牧草

奶牛

城市交通

接近市场

潘帕斯草原大牧场放牧业

温带大陆性气候

草场质量好

肉牛

远洋航行

远离市场

板书：3、区位条件：气候温凉、潮湿、适宜多汁牧草生长；城市化水平高，经济发达,市场需求量大

4、主要特点:商品率高、机械化程度高、集约化程度高、多分布在大城市周围。

德育渗透:

提问:乳牛能不能分布在城市河流上游？(不能)从答案中引出城市环境问题。

问题拓展：⑴我国内蒙古、新疆等地能否采用潘帕斯草原大牧场放牧业的生产模式?

⑵我国北京、上海等大城市发展乳畜业的区位因素是什么?

【课堂小结】

【教学反思】