20192020年高中语文 鉴赏戏剧中的人物形象知识点分析 新人教版必修4.pdf

2019-2020年高中语文鉴赏戏剧中的人物形象知识点分析新人教版必修

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——鉴赏戏剧中的人物形象

【重点讲解】

在文学创作中，典型人物的塑造是一件复杂的、创造性的劳动，需要作家有敏锐的观察

力和高度的艺术概括能力，有艺术的独创性。作家进行典型形象的创造，往往力求通过个别

反映一般，通过生动、鲜明的个别的艺术形象，表现一定社会生活的本质，通过具有独特个

性的人物和具体的矛盾冲突，反映特定时代的某一阶级、阶层或某种社会关系的共同本质。

典型化需要注意的问题：

第一，必须从客观实际生活出发，把握住现实生活中各种各样特定的人和事，不能“凭

空造出”。

第二，必须对日常生活现象加以艺术概括，通过个别揭示一般，通过现象表现本质，通

过偶然显示必然。

第三，在典型化的过程中，个别与一般、个性与共性是有机统一、不可分割的。只有把

个别与一般、个性与共性有机地统一起来，文学创作才能达到恩格斯所要求的“每个人都是

典型，但同时又是一定的单个人”。

【学法指导】

在一般情况下，作家的创作大抵总是从某个人、某件事开始的，但又往往并不满足于对

这些具体人物和事件的描绘，他还要进一步集中、概括同类人物的某些共同特点，然后创造

出具有高度概括性的典型形象，深刻地揭示出生活的本质。即使以生活中的某些具有典型性

的真人为原型来创造人物形象，作家也还是需要进行提炼和加工，以突出人物的阶级本质和

个性特征。如歌剧《白毛女》就是根据一个传说改编的。歌剧《白毛女》创作过程中立意的

变化引起总体构思变化的情形就充分说明了这一点。据贺敬之说：白毛女的故事，“才开始，

曾有人觉得这是一个没有意义的‘神怪’故事，另外有人说倒可以作为一个‘破除迷信’的

题材来写。而后来，仔细研究了这个故事以后，我们……抓取了它更积极的意义——表现两

个不同社会的对照，表现人民的翻身。”即表现“旧社会把人变成‘鬼’，新社会把‘鬼’

变成人。”

再如，《雷雨》中的人物形象，曹禺在《简谈＜雷雨＞》一文中就说过这样的话：“我

写《雷雨》有一段酝酿过程……因为我在自己的生活圈子里已经看到了一些像繁漪和周朴园

这样的人物。《雷雨》中的每个人物都有真实的影子，但又不是一个人，而是集中了很多人

物的特点，再加以我的创造。”据曹先生讲，《雷雨》中周朴园的原型就是他童年时家中的

一位来客。这位客人

是一位自诩身上沾有“日耳曼民族优越感”、自命不凡的老留德学生出身的大企业家。可见，

人物形象的创作是作家经过多元化思考的一个复杂过程。而典型化是戏剧创作的一个鲜明的

特点。我们在鉴赏时，要根据这一特点，分析人物形象。

【高考精讲】

一、(1)(2)(3)，是从三篇文学作品里节选出来的片断(字母代表作品中的人物)。试根

据所提供的材料回答问题。

（1）A：（由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块的支票，你可以先拿去用。

算是弥补我一点罪过。

B：（接过支票，把它撕了）我这些年的苦不是你拿钱算得请的。

A：你不要太固执。这一点钱你不收下，将来你会后悔的。

（B望着A，一句话也不说）

（2）C把金路易铺在桌上，D几小时地用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着

一件东西；也好像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意。

（3）E在饭桌上很仔细的打开红布小包，又打开一层写过字的纸，才取出那些七拼八

凑起来的人民币，拿出一张五分票，付了汤面钱。他时刻提醒自己，出了门要稳当，不要慌

张，免得出差错和丢失东西。

1．填写表格：

序号人物是谁篇名作者

1AB

2CD

3E

人物B①；②；这些描述，

表现了这个人物性格中的一面。

人物D①；②。

这些描述，表现了这个人物性格中