人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 1 What,s he like Part B》说课稿.docx

人教版（PEP）英语五年级上册《Unit1What,shelikePartB》说课稿

一.教材分析

《PEP英语》五年级上册《Unit1What’shelikePartB》是一篇关于人物性格和外貌特征的对话课。通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物性格和外貌的词汇和句型，如：quiet,friendly,tall,short等，并能够运用所学知识进行实际交流。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。但在描述人物性格和外貌方面，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的引导和帮助。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，如：quiet,friendly,tall,short等，并能够运用所学知识进行实际交流。

能力目标：学生能够通过图片和情景，正确运用所学词汇和句型描述人物性格和外貌特征。

情感目标：学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，提高合作意识。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握并运用本节课所学的词汇和句型描述人物性格和外貌特征。

难点：学生能够正确运用英语进行实际交流，尤其是在描述人物性格和外貌方面。

五.说教学方法与手段

情景教学法：通过设定情境，让学生在实际交流中运用所学知识。

游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的实际运用能力。

多媒体教学手段：利用多媒体课件和教学资源，提高课堂教学效果。

六.说教学过程

导入：教师通过展示人物图片，引导学生谈论人物的外貌和性格特征，为新课的学习营造氛围。

呈现：教师展示本节课所学的词汇和句型，如：quiet,friendly,tall,short等，并通过图片和情景，引导学生理解和运用这些词汇和句型。

操练：教师学生进行分组练习，让学生在实际交流中运用所学知识。

巩固：教师通过游戏、任务等形式，让学生进一步巩固所学知识。

拓展：教师引导学生运用所学知识进行角色扮演，提高学生的实际运用能力。

总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型的运用。

布置作业：教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。可以采用列表或思维导图的形式，将所学词汇和句型进行归纳和展示。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂参与度、发音准确性、句子流畅性等方面进行。教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的评价和鼓励。

九.说教学反思

在课后，教师要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学计划，满足学生的学习需求。

知识点儿整理：

《PEP英语》五年级上册《Unit1What’shelikePartB》涉及的知识点主要包括以下几个方面：

词汇：本节课主要学习了描述人物性格和外貌特征的词汇，如：quiet,friendly,tall,short等。这些词汇是学生进一步描述人物的基础，需要重点掌握。

句型：本节课主要学习了询问和描述人物性格和外貌特征的句型，如：“What’she/shelike?”,“He’squiet.She’sfriendly.”等。这些句型是学生进行实际交流的关键，需要熟练运用。

语法：本节课涉及到的是系动词be的用法，如：is,is,are等。学生需要掌握这些系动词的用法，并能够正确地将其与形容词结合，形成完整的句子。

听力理解：本节课的对话内容较为简单，但涉及到的人物性格和外貌特征的描述较为具体。学生需要提高听力理解能力，能够准确地获取对话中的关键信息。

口语表达：本节课要求学生能够听懂并正确地运用所学词汇和句型进行口语表达。学生需要加强口头练习，提高发音准确性和句子流畅性。

情景交际：本节课的学习内容与学生的日常生活密切相关，学生需要在实际情境中运用所学知识进行交流。教师需要创设丰富的情境，提供实际交流的机会。

文化意识：本节课的学习内容涉及到外国人的姓名和国籍，教师可以借此机会向学生介绍一些外国的文化习俗，提高学生的文化意识。

学习策略：本节课的学习任务较为简单，但需要学生运用已有的英语知识和新学到的知识进行整合。教师可以引导学生运用合适的学习策略，如：联想、归纳等，提高学习效果。

情感态度：本节课的学习内容轻松有趣，教师要引导学生保持积极的学习态度，鼓励学生大胆开口说英语，增强自信心。

合作学习：本节课的学习任务需要学生进行分组练习和合作完成任务。教师要引导学生积极参与合作学习，培养学生的团队合作