高中化学 第一章 认识化学科学 1.3 物质的量及其单位——摩尔、摩尔质量教学实录 鲁科版必修1.docxVIP

高中化学第一章认识化学科学1.3物质的量及其单位——摩尔、摩尔质量教学实录鲁科版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中化学第一章认识化学科学1.3物质的量及其单位——摩尔、摩尔质量教学实录

2.教学年级和班级：高中一年级全体

3.授课时间：2023年11月15日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和计算，学生能够理解物质的量的概念，掌握摩尔和摩尔质量的基本原理，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

2.科学思维：学生能够运用化学方程式和物质的量关系进行定量分析，提升逻辑推理和数学建模能力。

3.科学态度与责任：学生认识到化学在科学探究中的重要性，培养严谨的科学态度和对化学科学的兴趣，树立正确的化学价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解物质的量的概念，能够将宏观物质转化为微观粒子数量，理解摩尔作为物质的量的单位。

-掌握摩尔质量的概念，并能够计算不同物质的摩尔质量。

-应用物质的量和摩尔质量的关系来计算化学反应中的物质转化量。

2.教学难点：

-难点在于理解物质的量与微观粒子数量之间的联系，特别是如何将宏观物质的质量转化为微观粒子的数量。

-难点在于摩尔质量计算的复杂性，尤其是在涉及不同元素组成的化合物时。

-难点在于物质的量在化学方程式中的应用，特别是在计算反应物和生成物的量比时，如何正确应用化学方程式的系数进行计算。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解物质的量和摩尔质量的基本概念，确保学生对核心知识的理解。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生探讨物质的量在实际问题中的应用，增强学生的思考能力。

3.实验法：设计简单的实验，让学生通过实验操作感受物质的量的变化，加深对概念的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示化学实验和计算过程，帮助学生直观理解抽象概念。

2.在线计算工具：引入在线摩尔质量计算器，让学生实时练习和验证计算结果。

3.教学软件：利用互动教学软件，进行模拟实验和虚拟实验，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示生活中常见的化学物质，如食盐、糖等，引导学生思考这些物质在微观层面上的构成。

-提问：“同学们，你们知道这些物质是由什么组成的吗？它们在微观层面上是如何存在的？”

-引入物质的量这一概念，说明其作为描述微观粒子集合体的数量的重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解物质的量的定义，通过类比日常生活中的计数，帮助学生理解“摩尔”这一单位。

-详细讲解摩尔质量的概念，举例说明如何计算简单物质的摩尔质量。

-讲解物质的量在化学方程式中的应用，通过具体的化学方程式，展示如何利用物质的量进行反应物和生成物的计算。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生独立完成计算题，计算给定物质的摩尔质量。

-进行小组合作，根据提供的化学方程式，计算反应物和生成物的物质的量。

-通过实验，观察并记录化学反应中物质的量的变化，如气体体积的变化。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论如何将宏观物质的质量转化为微观粒子的数量。

-讨论在计算摩尔质量时，如何处理含有不同元素组成的化合物。

-讨论在化学方程式中，如何正确应用物质的量关系进行反应物和生成物的计算。

-举例回答：

-如何将10克水转化为摩尔数？（讨论如何使用摩尔质量进行转换）

-计算二氧化碳的摩尔质量时，为什么需要考虑碳和氧的相对原子质量？（讨论摩尔质量的计算方法）

-在化学方程式2H2+O2→2H2O中，如何根据物质的量计算反应中氢气和氧气的消耗量？（讨论物质的量在方程式中的应用）

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调物质的量和摩尔质量的重要性。

-提问：“今天我们学习了什么？物质的量和摩尔质量在化学中有哪些应用？”

-总结物质的量与微观粒子数量之间的关系，强调摩尔质量在化学计算中的关键作用。

-鼓励学生在课后继续练习相关的计算题，加深对知识的理解。

整个教学流程用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，确保学生对物质的量和摩尔质量有深入的理解和掌握。

知识点梳理

1.物质的量的概念

-物质的量是表示含有一定数目粒子的集体，是微观粒子集合体的物理量。

-物质的量的单位是摩尔，符号为mol。

-1摩尔物质含有阿伏伽德罗常数（6.022×10^23）个粒子。

2.摩尔质量的概念

-摩尔质量是指1摩尔物质的质量，单位为