动感课堂2016年春九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质教学设计 （新版）新人教版.docxVIP

动感课堂2016年春九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质教学设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：动感课堂2016年春九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索九年级化学的神秘世界，开启第八单元“金属和金属材料”的学习之旅。在这堂课上，我们将揭开金属的化学性质的面纱，一起去领略金属的奇妙世界！??????

核心素养目标

同学们，今天我们的学习目标是提升你们的化学学科核心素养。我们将通过实验探究金属的化学性质，培养你们的科学探究精神，增强你们的实验操作技能，同时提高你们的化学符号理解和运用能力，让你们在动手实践中感受化学的奥妙，激发对科学的热爱和好奇心。让我们一起加油！????

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解金属与氧气、酸反应的基本原理。

-掌握金属活动顺序表的应用，能够解释金属与不同物质反应的现象。

-通过实验观察金属与氧气、酸反应的产物，理解化学反应的实质。

例如，重点讲解铁与氧气反应生成氧化铁的过程，以及锌与盐酸反应生成氢气的过程，强调金属活动性在反应中的决定作用。

2.教学难点：

-金属活动顺序表的记忆和应用。

-实验过程中金属反应的预测和解释。

-理解金属腐蚀的原理，以及金属防护的方法。

例如，难点在于帮助学生理解为什么某些金属能够置换出其他金属离子，以及如何根据金属活动顺序表预测金属与酸的反应结果。此外，对于金属腐蚀的理解，需要学生能够区分化学腐蚀和电化学腐蚀，并了解常见的金属防护措施。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了让学生更好地理解和掌握金属的化学性质，我将采用多种教学方法。首先，通过讲授法介绍金属活动顺序表和基本反应原理，确保基础知识扎实。接着，组织小组讨论，让学生分析金属与氧气、酸反应的实例，培养他们的批判性思维。实验环节中，学生将亲自操作，观察金属与氧气、酸反应的现象，通过实验探究法加深理解。此外，利用多媒体展示金属腐蚀的动画，帮助学生直观理解腐蚀过程。最后，设计一个小游戏，让学生通过游戏的方式复习金属活动顺序表，提高学习兴趣。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属化学性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到我们生活中无处不在的金属？比如，我们手中的铅笔、桌上的铁钉，还有厨房里的锅碗瓢盆。这些金属物品与我们的生活息息相关，那么，金属究竟有哪些神奇的化学性质呢？”

接着，展示一些金属制品的图片或视频片段，让学生直观感受到金属的多样性和应用范围。

最后，简短介绍金属的基本概念和它们在现代社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、金属基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解金属的定义，包括其主要组成元素，如铁、铜、铝等。

然后，详细介绍金属的晶体结构，使用图表或示意图展示金属的原子排列方式。

三、金属案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属反应案例进行分析，如铁生锈、铜绿的形成等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属在不同环境下的反应。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，例如，如何防止金属腐蚀，以及金属在环境保护中的作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属化学性质相关的主题进行深入讨论，如“金属在建筑中的应用”、“金属腐蚀的防治方法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属化学性质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属化学性质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金属在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属化学性质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属化学性质的短文或报告，以巩固学习效果，并