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研究报告

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浅析绘本在小学英语核心素养教学中的积极作用

一、绘本在小学英语核心素养教学中的概述

1.1.绘本的概念及特点

绘本，顾名思义，是一种以图画为主，文字为辅的儿童读物。它以丰富多彩的图像和简洁明了的文字，为读者提供了一个充满想象力和创造力的阅读空间。绘本中的图画往往具有极高的艺术价值，它们通过色彩、线条、形状等元素，生动地展现了故事情节和人物性格，使读者在阅读过程中能够直观地感受到故事的氛围和情感。绘本的特点主要体现在以下几个方面：(1)图文并茂，以图解文，图文相互补充，使故事更加生动有趣；(2)内容丰富，涵盖自然科学、人文历史、社会生活等多个领域，有助于拓宽小学生的知识面；(3)语言简洁，易于理解，有助于培养小学生的阅读兴趣和语言表达能力。

绘本作为一种独特的阅读材料，具有以下几个显著特点：(1)强烈的视觉冲击力。绘本中的图画色彩鲜艳，形象生动，能够迅速吸引小学生的注意力，激发他们的阅读兴趣；(2)丰富的想象力。绘本中的故事往往具有奇幻色彩，能够激发小学生的想象力，培养他们的创造力；(3)情感共鸣。绘本中的故事情节往往贴近小学生的生活，能够引起他们的情感共鸣，有助于培养他们的同理心。

绘本在小学英语教学中的应用具有以下特点：(1)语言学习与图画欣赏相结合。绘本中的图画能够帮助学生更好地理解英语词汇和句型，同时欣赏图画中的艺术美；(2)互动性强。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与到绘本阅读中来，提高他们的英语口语和听力水平；(3)情感教育。绘本中的故事往往蕴含着丰富的情感元素，有助于培养学生的情感态度和价值观。

2.2.小学英语核心素养的内涵

小学英语核心素养是指学生在英语学习过程中所应具备的、与英语学习紧密相关的基本素质和能力。这些素质和能力不仅包括语言知识和技能，还涵盖情感态度、价值观等方面。以下是小学英语核心素养的几个内涵方面：

(1)语言能力。小学英语核心素养中的语言能力包括听、说、读、写四个方面的技能。听是理解他人表达的能力，说是准确表达自己的观点和感受的能力，读是获取信息、理解文本的能力，写是运用语言进行表达和交流的能力。这些能力的培养有助于小学生形成良好的英语学习习惯。

(2)文化意识。小学英语核心素养中的文化意识是指学生在英语学习过程中，对英语国家的文化、风俗习惯、价值观念等有一定的了解和认识。这有助于小学生拓展视野，培养跨文化交流的能力，提高对多元文化的理解和尊重。

(3)学习策略。小学英语核心素养中的学习策略是指学生在英语学习过程中，运用有效的方法和技巧来提高学习效果。这包括自我监控、调整学习进度、合作学习等。通过学习策略的培养，小学生能够更好地适应英语学习的需求，提高学习效率。

此外，小学英语核心素养还涵盖以下内涵：

(1)情感态度。情感态度是指学生在英语学习过程中的情感体验、价值取向和态度表现。积极的情感态度有助于激发学生的学习兴趣，增强学习动力。

(2)价值观。价值观是指学生在英语学习过程中形成的正确的人生观、价值观和社会责任感。这有助于培养小学生的公民意识，促进其全面发展。

(3)交际能力。交际能力是指学生在英语学习过程中，运用英语进行有效沟通的能力。这包括口头表达、书面表达、非言语交流等方面，有助于提高学生的综合运用语言的能力。

总之，小学英语核心素养是一个多维度的概念，涵盖了语言能力、文化意识、学习策略、情感态度、价值观和交际能力等多个方面，旨在培养具有全面素质的小学生。

3.3.绘本与小学英语核心素养教学的关系

绘本在小学英语核心素养教学中扮演着重要的角色，其与教学目标的关系可以从以下几个方面来阐述：

(1)绘本能够有效地促进语言能力的提升。通过图画和文字的结合，绘本为小学生提供了丰富的语言环境，有助于他们在轻松愉快的氛围中学习英语词汇、语法和句型。同时，绘本中的对话和故事情节也为学生提供了实际的语言运用场景，提高了他们的听说读写能力。

(2)绘本有助于培养小学生的文化意识。绘本中往往融入了不同国家和地区的文化元素，通过阅读绘本，小学生可以了解到不同的文化背景、风俗习惯和价值观念，从而拓宽视野，增强对多元文化的理解和尊重。

(3)绘本在激发学习兴趣、培养学习策略方面具有显著作用。绘本的故事性和趣味性能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，绘本中的问题设置和情节发展也鼓励学生主动思考、探究，从而培养他们的学习策略和解决问题的能力。

此外，绘本与小学英语核心素养教学的关系还体现在以下几个方面：

(1)绘本有助于培养学生的情感态度。绘本中的故事往往富含情感元素，能够触动学生的心灵，帮助他们建立积极的情感态度，如同情、关爱、勇敢等。

(2)绘本在价值观教育方面具有独特优势。绘本中的故事情节往往蕴含着道德观