职业农民培训说课大赛比赛规则.docx

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附件1

全国农民教育培训教师说课大赛

江苏省选拔赛比赛规则

一、比赛方式

本次比赛对参赛选手的说课、课件与材料等多个维度进行综合评价，其中现场比赛环节为说课，说课时间为每人10分钟以内。要求材料有教学实施报告、说课PPT。

二、比赛内容和要求

本次说课比赛主要从“教学展示”和“教学材料”两个方面对参赛教师进行评比，其中现场比赛以“说课”为主。参赛内容要聚焦“三农”中心任务和重要工作，围绕乡村产业发展（农业经营管理，农业生产技术）、乡村建设、乡村治理、综合素养四个主题，从中选择一门课程中的一个模块/章节（4课时以内）进行教学设计，进行十分钟现场说课。

1、教学展示部分：

（1）教学分析：要求对课程在培训体系中的地位、作用及在行业中的应用背景进行分析；对学情进行精准有效的分析，并有数据作为支撑；对教材和参考资料的选用整理进行说明；教学目标准确具体、切合实际，并从中挖掘出明确的教学重点、难点，目标、重点、难点要符合培训和学员的实际需求。

（2）教学设计：明确整体的设计思路；突出设计中的教学创新；说明教学过程中拟采用的主要的教法和学法；教学设计应具备系统性、实用性、创新性、多样性等符合农民学员的需求特点；能使用多样化的教具或信息化等辅助教学手段。

（3）教学实施：要求从教师和学员两条线来详细分解教学过程，每个独立的教学环节需要包含具体的教法、学法及目标描述；是否在教学实施中植入思政元素，帮助学员树立正确的职业价值观和三农使命感；有科学系统的考核评价体系，注重“多元多维”，评价手段多元化、评价角度多维化、注重增值性评价。

（4）教学反思：对教学设计与教学实施进行反思，要求包括“思长处”、“思不足”、“思难点”、“思创新”等不同角度；反思问题要精准、具体。

2、教学材料部分：

（1）人才培训方案：格式是否符合有关规范要求（高素质农民培育工程的相关政策、文件、通知及有关说明）；内容是否落实有关培训的教学标准；新课程是否根据行业发展变化进行必要的调整更新；方案中是否特指某类培训主体。

（2）课程标准：主要条目是否齐全完备，是否偏离高素质农民培训的特征；教学目标是否源于人才培养方案，是否表述清晰、与时俱进；课程模块是否按照一定逻辑关系进行建构，内容和要求是否表述完整。

（3）教案：是否包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，要求设计合理、重点突出、前后衔接、规范完整、详略得当，体现具体的教学内容、活动及安排（其中内容占主要篇幅），能够有效指导教学活动的实施，课后对授课实效、存在不足、改进设想等进行客观深入反思。

（4）教学实施报告：应梳理总结参赛作品的教学整体设计、教学实施过程、教学改革效果、反思改进措施等方面情况，突出重点和特色，体现创新举措和具体成效，尽量采用图表、数据等加以佐证。

附件2说课比赛评分标准

评分

项目

分值

评价要素

教学

目标

与内容

共40分

15分

1.教学目标坚持为党育人、为国育才，突出学员政治认同核心素养培养和社会主义核心价值观树立；准确明晰，可达成、可操作、可评价；坚持能力导向，强调综合素养与职业能力。

15分

2.教学内容有效支撑教学目标的实现，选择科学严谨，容量适度、理实结合，安排合理、衔接有序、结构清晰；体现习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻课程思政理念，将课程思政元素融入课程教学。

10分

3.能深入分析学情，客观分析学员的知识基础、认知能力、生产实际和学习特点等，阐明教学内容在学员知识体系和整门课程中的作用。

教学

设计

与实施

共50分

15分

1.整体设计紧密围绕教学目标的达成，遵循农民认知规律和教学实际，突出教学重点，突破教学难点。

15分

2.教学过程完整，流程环节构思得当，注重教学互动。

10分

3.采用合适的教学方法和技巧，有效利用学具教具、采用互动式、参与式教学方法，应用多媒体、新媒体等信息化教学手段。

5分

4.教学效果评价能针对目标要求开展，考虑全面可落实。

5分

5.教学设计有所创新，创新点有利于提升教学效果和发展学员素质能力。

教学

素养

共10分

2分

1.仪表端庄，举止大方，体态动作恰当得体。

3分

2.语言流畅、逻辑清晰、表达准确，富有感染力。

5分

3.现场展示聚焦主题、思路清晰、说理透彻，时间安排合理。