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第一单元第二课《图片素材的简单处理》教学设计2023—2024学年浙教版(2013)初中信息技术七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:本节课主要教授学生如何使用图片处理软件对图片素材进行简单处理,包括图片的裁剪、调整大小、旋转等功能。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与课本中“图片素材的获取与处理”章节相关,学生需掌握图片素材的基本操作,为后续学习图片编辑、动画制作等技能打下基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过图片素材的简单处理,学生将学会运用信息技术解决问题,提升信息获取、加工和处理的能力。同时,培养学生创新意识和审美情趣,激发学生运用信息技术进行艺术创作的兴趣。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在进入本节课之前,可能已经具备基本的计算机操作能力,了解图片的基本概念,如分辨率、格式等。部分学生可能已经接触过简单的图片编辑软件,如画图工具,对图片的基本处理有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对新鲜事物充满好奇心,对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。他们在学习过程中,往往能够快速适应新工具的使用,具备较强的动手操作能力。学习风格上,部分学生可能偏向于视觉学习,通过观察和模仿来学习;而另一部分学生则可能更倾向于动手实践,通过操作来掌握技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习图片素材的简单处理时,可能会遇到以下困难和挑战:一是对软件操作不熟悉,难以理解软件界面和功能;二是对于图片处理技巧的理解和应用不够深入,难以创作出满意的作品;三是缺乏创新意识,难以在作品中融入个人创意。此外,部分学生可能因为缺乏耐心而容易放弃学习。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《图片素材的简单处理》相关章节。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片素材、操作步骤图示、教学视频等多媒体资源,以便于学生直观学习。
3.实验器材:准备电脑教室,确保每台电脑安装有图片处理软件,如Photoshop或类似软件,并检查软件的兼容性和稳定性。
4.教室布置:布置教室环境,设置分组讨论区,确保每个小组有足够的空间进行实验操作,并准备实验操作台,方便学生操作电脑。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
-教师通过展示一些经过处理的图片,如调整色彩、裁剪、添加文字的图片,引导学生观察图片的变化,并提出问题:“同学们,你们知道这些图片是如何变得如此吸引人吗?”
-学生回答后,教师总结:“今天,我们就来学习如何使用图片处理软件对图片素材进行简单处理,让我们的图片变得更加有趣和个性。”
2.新课讲授(10分钟)
-讲解图片处理软件的基本操作界面,介绍常用工具栏和功能菜单。
-详细讲解图片裁剪、调整大小、旋转等基本操作步骤,通过屏幕演示和操作讲解,让学生直观了解操作方法。
-示范如何调整图片的亮度和对比度,以及如何应用滤镜效果,展示处理前后图片的差异。
3.实践活动(20分钟)
-学生按照教材中的步骤,在电脑上尝试进行图片的裁剪操作,教师巡回指导,纠正操作错误。
-学生练习调整图片大小和旋转角度,教师选取几名学生作品进行展示,并给予点评。
-学生尝试为图片添加文字,教师示范文字添加和格式设置,学生自主完成练习。
4.学生小组讨论(10分钟)
-分组讨论以下问题:
-如何选择合适的图片素材进行编辑?
-在调整图片亮度、对比度时,如何把握度?
-如何利用滤镜效果为图片增加艺术感?
-学生举例回答:
-选择图片素材时,应考虑图片的清晰度和主题相关性。
-调整亮度、对比度时,可先进行试调,观察效果,逐步调整至满意状态。
-利用滤镜效果时,可根据图片风格和创作需求选择合适的滤镜类型。
5.总结回顾(5分钟)
-教师总结本节课的主要学习内容,强调图片素材简单处理的重要性。
-提出课后作业,要求学生选择自己喜欢的图片进行编辑处理,并尝试应用本节课学到的技巧。
-强调本节课的重难点:熟练掌握图片处理软件的基本操作,能够根据图片风格和创作需求进行合理调整。
用时总计:45分钟
知识点梳理
1.图片素材的获取途径
-摄影获取:通过数码相机或手机拍摄图片。
-网络下载:从互联网上下载公共图片资源。
-其他途径:扫描实物图片、使用软件生成图片等。
2.图片素材的基本属性
-文件格式:如JPEG、PNG、GIF等。
-分辨率:表示图片的清晰程度,单位为像素。
-文件大小:影响图片在网页或文档中的显示效果。
3.图片素材的简单处理方法
-裁剪:去掉图片中不需要的部分,使图片更聚焦主题。
-调整大小:改变图片的宽度
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