人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《山谷回音真好听》教学设计.docxVIP

人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《山谷回音真好听》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《山谷回音真好听》教学设计，包括歌曲《山谷回音真好听》的学习，歌曲的旋律、节奏、歌词等内容。

核心素养目标

培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，提高学生的音乐审美能力。通过学习《山谷回音真好听》，引导学生体验音乐与自然的联系，增强环保意识，培养团队合作精神，提升学生的音乐素养和人文素养。

学情分析

二年级学生正处于音乐学习的初级阶段，他们对音乐的兴趣浓厚，好奇心强，易于接受新鲜事物。在知识方面，学生已经具备一定的音乐基础，能够识别简单的音符和节奏。在能力方面，学生的音乐表达能力有限，但具备一定的模仿和创造能力。在素质方面，学生的音乐审美能力正在形成，对音乐的感知和体验能力有待提高。

行为习惯方面，二年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课堂学习过程中，他们需要教师耐心引导，通过直观、生动的教学方法激发学习兴趣。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对歌曲《山谷回音真好听》的旋律和节奏感知力较强，能够较快地掌握歌曲的基本节奏和旋律。

2.学生在模仿和创造方面具有一定的潜力，能够通过歌曲学习，尝试进行简单的音乐创作和表演。

3.学生对自然环境的认知有限，需要通过歌曲学习，培养环保意识，增强对自然的热爱。

4.学生在团队合作方面尚需培养，通过课堂活动，可以锻炼他们的团队协作能力和沟通能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版二年级音乐下册第一单元《到郊外去》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与《山谷回音真好听》相关的图片、动画视频，以及展示山谷回音现象的简单图表。

3.实验器材：准备小型音箱或录音设备，用于播放歌曲和模拟山谷回音效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段轻松愉快的音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦，然后提问：“同学们，你们知道音乐可以带给我们什么样的感受吗？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学过的歌曲，提问：“还记得我们学过的《小星星》吗？谁能唱一下？”通过回顾旧知，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解歌曲《山谷回音真好听》的旋律、节奏和歌词，引导学生注意歌曲中的重复句式和山谷回音的描绘。

-举例说明：播放歌曲《山谷回音真好听》，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏，然后举例说明山谷回音的现象。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨歌曲中如何表现山谷回音，以及如何通过音乐传达自然之美。

3.歌曲学习（约15分钟）

-学生跟唱：教师带领学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏。

-分角色演唱：将学生分成小组，分别扮演山谷和回音的角色，进行分组演唱，让学生体验歌曲中的互动效果。

-模仿练习：教师示范山谷回音的演唱技巧，学生模仿练习，提高演唱效果。

4.创作活动（约20分钟）

-学生创作：鼓励学生发挥想象力，创作一段与山谷回音相关的旋律或节奏。

-小组合作：学生分组合作，将各自创作的旋律或节奏融合，形成一首新的歌曲。

-展示交流：各小组展示自己的创作成果，分享创作心得，互相学习。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立演唱歌曲《山谷回音真好听》，教师巡回指导，纠正错误。

-教师指导：针对学生在演唱中存在的问题，进行个别指导，帮助学生提高演唱水平。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调山谷回音在音乐中的表现手法。

-学生反思：引导学生思考歌曲《山谷回音真好听》所传达的自然之美，以及音乐与生活的联系。

7.课后作业（约5分钟）

-学生完成课后作业，包括：聆听其他与自然相关的歌曲，感受音乐中的自然元素；尝试创作一段与自然相关的旋律或节奏，并演唱给家人或朋友听。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的音乐素养和创造力。同时，注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然音响收集：鼓励学生和家长一起在日常生活中收集各种自然音响，如鸟鸣、流水、风声等，这些音响可以用于音乐创作或课堂展示。

-回音现象探索：介绍回音现象的物理原理，如声波反射和回声，可以通过简单的实验来观察和体验，如站在山谷中喊叫，观察声音的回响。

-诗歌欣赏：推荐与自然和音乐相关的诗歌，如《静夜思》、《春晓》等，通过诗歌欣赏，加深学生