幼儿园大循环课程介绍.pptx

幼儿园大循环课程介

绍

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目录

1课程背景与理念

2课程内容与特色

3课程实施与策略

目录

4课程评价与反馈

5师资队伍与培训

6课程资源与支持

01

课程背景与理念

课程背景

1幼儿园教育现状

目前幼儿园教育普遍存在课程设置过于注重知识传授，忽视幼儿身心发展特点和兴趣培养

的问题。

2大循环课程的需求

为解决这些问题，大循环课程应运而生，旨在通过游戏化、综合化的教学方式，促进幼儿

全面发展。

3政策法规的支持

教育部门对幼儿教育的改革方向是倡导全面发展，大循环课程符合这一理念，并得到相关

政策的支持和鼓励。

教育理念

游戏化学习

将教育内容与游戏相结合，让幼儿在轻松愉快

的氛围中学习，激发学习兴趣和积极性。

全面发展

关注每个幼儿的身体、认知、情感、社会性

和创造性等多方面的发展，培养全面发展的

个体。

尊重个体差异

承认每个幼儿都是独特的，尊重他们的兴趣、

能力和学习节奏，提供个性化的教育支持。

课程目标

培养幼儿的好奇心与探索精神

通过多样化的活动和探索环境，激发幼儿对周围事物的兴趣，培养好奇心和探索精神。

提升幼儿的综合能力

在游戏和活动中培养幼儿的观察力、想象力、创造力、沟通能力和解决问题的能力。

培育良好的学习品质

培养幼儿积极的学习态度、专注的学习习惯以及合作学习的精神，为未来的学习打下坚实的基

础。

02

课程内容与特色

课程内容概述

综合性课程

幼儿园大循环课程注重孩子全面发展，将语言、数学、科学、艺术、体育等各个领域有机融合。

阶段性目标

根据孩子的年龄和认知水平，制定不同阶段的学习目标，确保课程具有连贯性和系统性。

多元化资源

利用丰富多样的教育资源，如图书、玩具、音乐、游戏等，激发孩子的学习兴趣和探索欲望。

主题式教学设计

主题明确情境模拟跨学科融合

每个课程单元都围绕一个明确的主题展通过模拟真实场景，让孩子在情境中将不同学科的知识融入到主题教学中，

开，如动物、植物、节日等，便于孩子