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高一年级的新同学们,当你们踏进高中校门,漫步精英中学的校园时,我想你们会暗暗决心:争取学好高中阶段的各门学科。在各门学科中,数学是最能体现一个人的思维能力,判断能力、反应敏捷能力和聪明程度的学科。数学直接影响着国民的基本素质和生活质量,良好的数学修养将为人的一生的发展奠定基础。
;;一、数学的趣味性;;原来,所需麦粒总数
1+2+22+23+24+……+263=264-1
=18446744073709551615
这些麦子究竟有多少?打个比方,如果造一个仓库来放这些麦子,仓库高4米,宽10米,那么仓库的长度就等于地球到太阳的距离的两倍。而要生产这么多的麦子,全世界要两千年。
;现实中的数学之美;;生活中的数学;生活中的数学;大家知道海王星是怎么发现的,冥王星又是怎么被请出十大行星行列的?;;初高中数学的差异;知识差异
初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛,将对初中的数学知识推广和引伸,也是对初中数学知识的完善。比如函数,将会陆续学到指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等;比如几何,将由初中的平面几何推广到立体几何,等待。知识量非常大,所涉及的范围也非常广。;思维习惯上的差异
初中学生由于学习数学知识的范围小,知识层次低,知识面笮,对实际问题的思维受到了局限。就几何来说,我们都接触的是现实生活中三维空间,但初中只学了平面几何,那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定在实数中思维,就不能深刻的解决方程根的类型等。高中数学知识的多元化和广泛性,将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培养学生高素质思维。提高学生的思维递进性。;初中:;教学的差异
初中的教学内容少,教师针对有些重点、难点反复讲解,各个击破;另外老师讲解细,类型齐全,学生只需记住概念、公式和例题类型,从而模仿解题。高中的教学内容丰富,教学要求高,教学进度快,知识信息广泛,题目难度加深,重难点也不可能像初中反复讲解,高一教学主要是引导学??学习,是学生思考,培养学生思维能力。;建立良好的数学学习习惯;;高中数学学习方法与要求;教师寄语;教师寄语;教师寄语;教师寄语
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