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人教PEP版(2024)三年级下册英语Unit6Numbersinlife单元整体教学设计(共6课时)

第一部分：单元规划

一、课标解读

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出：英语课程内容由主题、语篇、语

言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理

解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课

程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。

其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范

畴；语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材；语言知

识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素；文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学

精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。

单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深

入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互

关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引

导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。

二、教材分析

项目

PEP英语三年级下册Unit6Numbersinlife

主题范畴

人与社会人与自然?人与自我

人与自我-生活与学习-身边的事物与环境

功能

?交往?感情?态度

主题意义

能用所学语言问答拥有和需要的物品数量，利用数字，用图表整理、

分类，还可以买卖物品，初步培养良好的消费习惯，树立理财意识。

(一)单元教材板块分析

第1页共43页

主要内容

核心

板块

PartA(Letstalk;

Letslearn;)

1.能听懂、会说、认读数字的词汇：

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.

2.在语境中运用核心语言:Howmany…dowe

have/need?Wehave/need…问答拥有和需要物品数

量。

PartB

(Letstalk;Lets

learn;)

1.能听懂、会说、认读基数词16-20的英文表达：

sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.

2.能在语境中,运用核心语言“Howmuch

is…?Its…yuan.”询问商品的价格

3.能运用语言“Youcanhave…for…yuan.How

about…for…?”提出优惠和还价。

PartALetsspell

在阅读绘本故事中感悟、归纳和总结出字母组合

c，g，l，y在单词中的发音并根据发音规则拼读出单词。

PartBReadandwrite

语篇通过对话的形式呈现储蓄与消费的故事，巩固

了询问拥有物品数量的核心语言，如“Howmany…do

youhave?Ihave...”以及询问价钱的语言,如“How

muchis...?Its...yuan.”能用语言“Ipayfifteenyuan

forfivebooks.”来付费。学生在阅读对话中,培养

储蓄习惯及良好的消费习惯。

次核心

板块

PartC(Project;

readingtime)

1.制作有趣的三明治并出售。

2能读懂绘本故，巩固所学的核心语言。

3.发现总结生活中的数字11-20，体会数字的趣味性

和实用性。

辅助

板块

Listenanddo,Makea

survey

通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在

轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。

(二)单元教材分析

本单元内容围绕单元大任务“Howdonumbershelpus?”展开,划分为三个子主题

第2页共43页

“Howdonumbershelpuscountandsort?”“Howdonumbershelpusmakedecisions?”

“Numbersareusefulandinteresting.”,涉及六个语篇,包括两节日常对话课,一节词汇

和项目活动融合课，一节语音课，一节读写课和一节阅读课。

语篇一是日常生活对话,是Letstalk和Letslearn的融合课。Letstalk围绕

ChenJie和Amy相互问答拥有的书和铅笔数量和需要盒子的数量展开学习，在整理物

品的语境中学习核心语言的语义和语用。Letslearn通过图表的形式呈现赠送、出售和

交换物品的学生数量，让学生掌握数字11-15的英