幼儿园大班一对一倾听观察记录表范文.docxVIP

“一对一倾听”观察记录表（大班组）

观察时间

观察地点

建构区

观察者

观察对象

一对一倾听观察背景：

今天的区域活动时间建构区又是热闹非凡，吴小朋友一大早就又开始搭建他的轨道，湉路过说：“每天搭的都是一样的，真没有意思”，恺会改变他的轨道吗？又会有什么创新呢？

观察倾听记录一：轨道初改建

两个小朋友兴致勃勃的在搭建轨道，轨道和前几天的基本没有变化，他们玩了一会后对轨道的兴趣也开始逐渐下降。这时我想起在书上看到过的弯形轨道的案例，于是我说：“你们见过弯弯的轨道吗”，航航说：“见过！坐高铁的时候高铁就会拐弯”，吴马上说：“那我们也来尝试一下”，看看能不能建成拐弯的轨道！

分析与解读：

面对新的建构，孩子们选择了挑战自己。这充分体现了中班幼儿乐于尝试，勇于挑战的心理特点。孩子们结合日常生活中见到的高铁弯形轨道，运用到区域中，根据自己的游戏需要进行调整组合，是一次非常值得尝试和进行更深入的研究。

反思与支持：

当看到吴和航航的游戏玩法持续很久以后，他们逐渐失去了对这个游戏的兴趣，这时教师的支持和引导是十分重要的，我利用之前在书上看到过的案例进行引导弯形轨道，希望助力幼儿在原有轨道游戏的基础上做一个延伸和提升，如何鼓励幼儿在区域中大胆尝试和正向探索是教师需要研究的重要内容。

观察倾听记录二：怎样搭建会拐弯的轨道

航这时说上次待会到的时候，我不小心把下面的支柱跑完了，然后就出现了弯形轨道，可是上次的积木结得太高了，一会儿就倒塌了。听了航航的话，我问：“吴怎么样能够改变这个问题呢？”他想了一下，于是两个小朋友寻找了很多的材料木棍、圆桶等，但最后决定用纸杯搭建支柱。一开始的尝试纸杯也很容易倒，过了一会儿我看见他们将交叠起来的纸杯倒扣过来，这样就形成了一个直角的弯道，但是他们拿起小球尝试时，发现小球到拐弯的位置后不是停下来就是掉在地上还是不能顺利的通过。

分析与解读：

航小朋友是一个非常会利用生活中发生的现象解决实际问题的孩子，这对大班的孩子而言是不容易的，孩子们在选择材料上也经历了一波三折，不过不断的尝试和试错使得他们找到了纸杯这种工具进行辅助，同时最后还将纸杯倒扣增加轨道支柱的稳定性，可见大班幼儿的坚持性和探索性的发展。

反思与支持：

当航航提出问题后，我将问题进行重新提问引起了孩子们的思考，其实在区域游戏过程中，很多时候孩子们看似不经意的话语其实对于推动游戏是有很大的帮助的，教师这时是否能听到并抓住这些重点的话语进行引导幼儿和助力游戏的发展是至关重要的。

观察倾听记录三：会拐弯的轨道建成啦

两个人开始想办法调整纸杯支柱的位置，将他们摆成圆弧形，然后在上面铺上小小的积木，航航想了想说：“这样铺轨道两边就没有地方了，小球会掉下去的！”吴小朋友马上开始再次尝试，他们发现这时候的小球还是会从弯道的内侧掉下去，于是吴宇骜小朋友马上又铺了一个面，把掉下去的那一侧的给堵住，同时他们又在内侧又增加了一个纸杯支柱用圆弧形的积木和半圆形的积木搭成上面变成了一个半圆形，弯道的面积虽然扩大了小球又掉下去了。于是他们说：“我们一定要换大一点的不让小球掉下去。”他们开始寻找小块的积木块，把它们做成护栏的形状，这时小桥终于跨过了弯道，但是小球跨过去后他马上就停了下来，这时婉喻过来说这个轨道好漂亮呀，可是就是太短了，能不能再长一点了，于是航航小朋友和吴马上来了兴致。他们吸引来了更多的小朋友和更多的纸杯，摆成高矮不同的支柱，将轨道建设的越来越高，越来越长.....这样一个完整的轨道就建成了。

分析与解读：

幼儿在建造弯形轨道的过程中并不顺利，他们经历了如何搭建支柱，如何选择材料如何改动节目的拐弯处、还有如何建造护栏、挡住积木的内侧等等环节，最终成功地剪建成了弯形轨道。孩子们结合着之前的游戏经验，很快地想到轨道的支柱和速度的问题，同时孩子们在游戏中有着顽强地坚持和探索精神，每一次的失败都让他们都更加的认真选择出更稳固的材料进行尝试，在不断地自我探索中丰富着自己的认知经验，获得了发展。

总结反思：

1.积累经验，助力幼儿探索新方向。

在本次游戏中吴宇骜小朋友和其他小伙伴在建构区玩轨道游戏已经有两周之久，在积累了前期足够的经验下，结合航航小朋友联系生活日常的认知，他们在教师的引导下，建成了弯形轨道。幼儿在同一区域内探索的时间较长，所以他们能知道材料之间的特性，能够灵活地选择合适的材料积累相关的经验。同时，在游戏中，他们通过不断地动手操作和直观的体验发现小球在不同场景下的快慢速度，也感觉到了不同的物理现象。同时，孩子们在探索时需要教师的引导和自己足够的前期经验，才能完成新现象的研究和思考。

2.培养幼儿坚持不懈的品质，养成良好的习惯。

在游戏中面对新的挑战，他们选择的是专注于调整支柱、寻找材料，即使面临一次又一次的失败，也从来没有放弃的想法只是更进一步的探索，如何能够让小