第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 【精研精讲】高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习.pptxVIP

第5课

三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融;课程标准：

1、了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络

2、认识这一时期制度变化与创新，民族交融、区域开发领域的新成就;课标解读;课标解读;课标解读;课标解读;课标解读;课标解读;考向分析;考向分析;课标解读;(2023·广东选择性考试)两晋时期参预中央决策的官员出身统计表

上表的变化反映了()

A．江南士族擅权日甚 B．豪强势力的膨胀

C．九品中正制的衰微 D．专制皇权的弱化;课标解读;课标解读;课标解读;课标解读;课标解读;①在当时，民族交融存在“互化”过程，虽说汉化是总体趋势，但交融并非单向，而是“汉化”与“胡化”共存。

②北朝时期少数民族采桑的行为明显是受汉族生活的影响，同样，北朝的汉族受少数民族生活的影响。因此体现了民族交融的双向性。;(2024·广东肇庆一模)匈奴贵族刘渊起兵后，向部众宣称自己受命于天，并建国号为“汉”；大夏国建立者赫连勃勃自称“大禹之后”；曾统一北方并欲夺取江东的氐秦苻氏称“其先盖有扈之苗裔”；北魏建立者鲜卑拓跋氏自称“轩辕之苗裔”。这些可以佐证魏晋南北朝时期()

A．儒学始终占据统治地位 B．统治者道德修养较高

C．华夏认同观念得到发展 D．国家统一趋势已出现;课标解读;课标解读;课标解读;课标解读;课标解读;课标解读;课标解读;课标解读