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云南中医药大学岗位人员招聘真题2024.docxVIP

云南中医药大学岗位人员招聘真题2024.docx

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【答案】:D

云南中医药大学岗位人员招聘真题2024

(满分100分时间120分钟)

一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)

1.下列选项中关于高等学校学生会的不正确表述是()

A.加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量

B.大学生自我教育的组织者

C.党领导下的大学生群众组织

D.共青团领导下开展思想政治教育活动的群众组织

【答案】:D

2.大学生的思想素质趋成熟,其主要表现为()

A.思维具有一定的创造性

B.思维的抽象性明显增强

C.辩证思维成熟

D.思维的独立性增强

E.自我意识强烈

【答案】:ABD

3.高等学校的教师的聘任,应当遵循()的原则,由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。

A.双方平等自愿

B.服从学校发展需要

C.由教师自己申请

D.学校规章制度确立

【答案】:A

4.兼职辅导员可从党员专业教师、党政管理人员或党员研究生中选聘,兼职辅导员任期一般不少于()期间应将主要精力用于辅导员工作

A.半年

B.三年

C.一年

D.两年

5.“关爱自然,爱护环境,珍惜资源”属于《高等学校学生行为准则》内容中的哪一条准则?()

A.热爱祖国,服务人民

B.强健体魄,热爱生活

C.明礼修身,团结友爱

D.遵纪守法,弘扬正气

【答案】:B

6.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()。

A.见贤思齐

B.学而时习之

C.三人行必有我师焉

D.躬自厚而薄责于人

【答案】:D

7.高等教育管理制度从本质上讲,体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为()。

A.高等教育的宏观管理制度

B.高等教育的微观管理制度

C.高等学校的管理制度

D.高等学校的运行制度

【答案】:A

8.在开始教学活动之前,预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析,并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是()。

A.教学评价

B.C教学测量

C.教学任务分析

D.教学设计

【答案】:C

9.教师以自己的职业活动为思考对象,对自己的职业行为以及由此所产生的结果进行审视和分析,不断提升实践的合理性,逐步成为学者型教师的过程是()。

A.教学反思

B.学历进修

C.岗位培训

D.校本研修

【答案】:A

10.在师德理论上提出:教师应做到庄严自持,内外合一的教育家是()。

A.韩愈

B.朱熹

C.董仲舒

D.王守仁

【答案】:D

11.荀况说:“师术有四,而博习不与焉。尊严而惮,可以为师;蓍艾而信,可以为师;诵说而不陵不犯,可以为师;知微而论,可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是()。

A.专业为师

B.身正为师

C.品德为师

D.经验为师

【答案】:B

12.教师的威信包括职业威信和()两个方面。

A.社会威信

B.人格威信

C.管理威信

D.专业能力

【答案】:B

13.大学生张某因失恋曾一度抑郁,经过一段时间的心理咨询得以恢复,这体现了大学生的心理健康状态具有()。

A.相对性

B.连续性

C.动态性

D.可逆性

【答案】:D

14.下列选项中,属于大学生心理健康标准的“情绪情感稳定”维度的评价要素的是()。

A.安全感

B.人际关系和谐

C.自尊

D.心态积极

【答案】:D

15.教师关注的焦点是如何提高学生的成绩。这说明教师成长发展处于的阶段是()。

A.关注提升阶段

B.关注学生阶段

C.关注生存阶段

D.关注情境阶段

【答案】:D

16.在现阶段,我国大多数民办高校的特点是()

A.以培养实用型人才为主

B.以教学和科研为主要任务

C.以发展学术为主

D.以发展科研为主

【答案】:A

17.根据全面发展的要求,高等教育目标由()四个基本要素构成。

A.知识、能力、品德、体型

B.知识、能力、品德、体质

C.思维、能力、品德、体质

D.知识、审美、品德、体质

【答案】:B

18.要认识到事物的本质属性和规律性联系,并由感性认识上升到理性认识,必须通过以下哪一种思维过程?()

A.分析与综合

B.抽象与概括

C.辐合与发散

D.比较与分类

【答案】:B

19.按照“动机的整合”理论,动机内化过程的最高水平是()。

A.认同调节

B.外在调节

C.整合调节

D.摄入调节

【答案】:C

20.教师的教育人际关系,主要包括教师与()的关系。

A.学生

B.领导

C.媒体

【答案】:D

【答案】:A

21.学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同,下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性?()

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