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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.声音的高低可以用（??）来描述，物体振动越快，声音越高。

A.音量?????B.响度?????C.音高

2.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（?）。

A.不再敲了?????B.马上用手按住锣面，使它不再振动?????C.继续轻轻地敲

3.下列情景中，正在发出声音的是（??）。

A.拉紧的橡皮筋????B.静止的音叉????C.被拨动的钢尺

4.下列关于噪音的说法中，不正确的是（??）。

A.噪音会使人心烦意乱

B.汽车的消音器可以消减噪音

C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器

D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大

5.小明用手摸着自己的喉结并说话，体会喉结在振动的感觉；小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分，观察尺子的状态；小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面，观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是（??）。

A.声音是怎样产生的?????B.声音的强弱?????C.声音的高低

6.用刚击打过的音叉轻触水面，水面会产生波纹，这是因为（??）。

A.音叉放入水中，自然会产生波纹?????B.音叉的振动导致水面产生波纹?????C.击打音叉的同时碰到了水面

7.我们唱歌能发出声音，是因为（?）。

A.声带在振动?????B.空气在振动?????C.嘴唇在振动

8.敲锣时，声音是由（??）振动产生的。

A.锣面?????B.槌?????C.手?????D.地面

9.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉时，钟罩里的闹钟铃声会（??）。

A.越来越轻，甚至听不见??????B.越来越响??????C.没有什么变化

10.让橡皮筋发出声音的做法是（?）。

A.拉伸皮筋??????B.按压皮筋??????C.弹拨皮筋

二.填空题(共10题，共54分)

1.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（?????），再寻找合适的（?????）。

2.声音是由物体的（???）产生的，声音可以在固体、液体和（???）中传播。

3.用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变（???）（填“大”或“小”）了。

4.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是（???），（???），（???）。

5.鼓膜很（???）而且有（???），即使是轻微的声音，它都会产生（???）。

6.将一根皮筋绷在纸盒上，绷得越紧，振动时发出的声音越（???）；绷得越松，振动发出的声音越（???）。（选填“高”或“低”）

7.一个物体（比如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做（???），这种运动被称为（???）。声音是由物体（???）而产生的。

8.我们人耳里面的（???）很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。

9.我们周围的声音可以分为（???）、（???）和（???）三种。

10.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（???）会改变。伸出（???），振动（???），声音（???）；伸出（???），振动（???），声音（???）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.鼓膜很薄，容易受损，掏耳朵时要特别小心。（?）

2.喇叭发声时能弹起泡沫小球。（?）

3.当我们听到外面震耳欲聋的爆竹声时，我们的鼓膜振动幅度比较大。（??）

4.声音的高低与物体振动的快慢有关。（??）

5.下雨声属于人类生活发出的声音。（??）

6.如果有大陨石撞上月球，我们地球上的人也能听到撞击声。（??）

7.我们喉咙里的喉结会振动并发出声音。（??）

8.其他条件相同时，物体振动的越快，发出的声音越低。（??）

9.钢尺伸出桌面的长度不同发出的声音高低相同。（??）

10.同一个物体能发出高低、强弱的声音。（?）

四.连线题(共1题，共5分)

1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。

敲击锣面?弯曲钢尺?拉伸橡皮筋?按压鼓面?拨动橡皮筋

????????

???????能够发声??不能发声

五.填表题(共1题，共6分)

1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？

六.简答题(共5题，共25分)

1.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？

2.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？

3.停止敲锣后，在一段时间内