9 我心中的“110”（教学设计）统编版道德与法治三年级上册.docxVIP

9我心中的“110”（教学设计）统编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

嘿，各位小朋友们，今天我们要来学习一个特别重要的主题——“我心中的‘110’”。这是统编版道德与法治三年级上册的一课，我们将会一起了解这个特殊号码背后的故事，感受警察叔叔阿姨们的辛勤付出。这节课，我们要把知识融入到我们的生活中，学会在遇到困难时，勇敢地拨打这个号码，寻求帮助。准备好了吗？让我们一起踏上这场有趣的探索之旅吧！????

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养孩子们的法治意识和社会责任感。通过学习“我心中的‘110’”，孩子们将提升辨别是非的能力，学会尊重和维护法律，同时增强自我保护意识，懂得在遇到危险时寻求合法帮助。此外，课程还将促进孩子们的社会实践能力和合作精神的培养，让他们在实际情境中体验法治的力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

目前，三年级的学生们对于警察这一职业已经有了初步的认识，他们可能知道警察叔叔阿姨保护我们的安全，维护社会秩序。但是，他们对“110”这一紧急求助电话的具体作用和拨打时机可能了解不多，对警察工作背后的法律知识和社会责任感也缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对于新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过故事、游戏等方式学习，动手实践能力也在逐渐提高。在学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉结合的方式进行学习，例如通过图片、视频和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

孩子们可能对“110”的紧急性和重要性认识不足，可能会在紧急情况下犹豫不决，不知道何时应该拨打这个电话。此外，他们对于法律知识的理解有限，可能难以理解警察工作的法律依据和社会意义。因此，教学中需要通过生动的案例和互动讨论来帮助他们克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如警察制服、警察徽章、模拟电话等）

-课程平台：班级学习平台或教育云平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：与“110”相关的图片、视频资料、案例故事、法律法规简介等

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、故事讲述、课堂问答等互动式教学方法

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前通过班级微信群发送关于“110”的背景资料，包括警察的工作内容、紧急求助的重要性等，要求学生阅读并思考如何保护自己和他人的安全。

-设计预习问题：例如，“你遇到紧急情况时会怎么做？”“为什么‘110’是我们求助的号码？”等问题，引导学生进行初步思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家长的协助下，阅读相关资料，对“110”有一定的了解。

-思考预习问题：学生在阅读过程中，思考自己可能会遇到的问题，并记录下自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过布置预习任务，培养学生独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群等平台，方便学生和教师之间的沟通。

作用与目的：

-学生在课前对“110”有基本的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主探究能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个孩子遇到危险时如何拨打“110”的故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解“110”的职责、拨打方法以及紧急情况下的自救知识。

-组织课堂活动：设计“我是小小警察”的角色扮演游戏，让学生模拟拨打“110”的过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验拨打“110”的情境。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生了解“110”的相关知识。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习和运用知识。

作用与目的：

-学生能够理解并掌握拨打“110”的技巧和注意事项。

-培养学生的应急处理能力和自我保护意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后，与家长一起练习拨打“110”的情景模拟。

-提供拓展资源：推荐一些关于法治教育的书籍和视频，让学生和家长共同学习。

学生活动：

-完成作业：学生在家长的指导下，完成情景模拟作业。

-拓展学习：学生和家长一起观看推荐的教育视频，加深对法律知识的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过作业和拓展资源，加深对知识的理解和应用。

-反思总结法：通过反思和总结，学生能够认识到自己在学习中的进步和不足。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，提高学生的法律意识和社会责任感。

六、知识点梳理

1.“110”