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第一课《远离不健康内容》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为六年级下册综合实践活动课，主要围绕《远离不健康内容》展开，旨在引导学生树立正确的价值观，提高网络素养，增强自我保护意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级上册道德与法治课程《网络世界》部分内容相关联，学生在之前的学习中已经接触过网络基本知识，本节课在此基础上，引导学生深入了解网络中的不健康内容及其危害，培养良好的网络行为习惯。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）信息意识，通过识别和抵制不健康内容，提高学生对网络信息的辨别能力；2）媒介素养，引导学生正确使用网络，培养批判性思维；3）自我保护意识，使学生学会在虚拟世界中保护个人隐私和安全；4）社会责任感，鼓励学生积极参与网络文明建设，传播正能量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：网络不健康内容的识别。通过具体案例，如网络暴力、色情信息等，引导学生识别网络中的不健康内容。

-重点二：网络素养的培养。强调网络使用的基本原则，如不泄露个人信息、不传播不良信息等。

-重点三：自我保护策略。教授学生在网络环境中如何保护自己的隐私和安全，如设置隐私设置、不随意点击不明链接等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：网络不健康内容对青少年的影响。探讨网络不健康内容对青少年心理和行为的潜在危害，引导学生理解其严重性。

-难点二：如何平衡网络使用的正面与负面影响。帮助学生认识到网络的双重性，学会在享受网络便利的同时，避免其负面影响。

-难点三：网络素养的实践应用。引导学生将所学知识应用于实际生活中，如在家庭、学校和社会中如何正确使用网络。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演：学生分组扮演网络用户和网络不良信息的受害者，通过模拟情境讨论如何应对不健康内容。

3.确定教学媒体使用，包括多媒体课件展示网络不健康内容的案例，以及在线资源提供相关学习材料，以增强学生对网络素养的理解和认识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络不健康内容的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在网上浏览过什么内容？有没有遇到过不健康的信息？”

展示一些网络不健康内容的图片或视频片段，让学生直观感受到其不良影响。

简短介绍网络不健康内容的概念和危害，为接下来的学习打下基础。

2.网络不健康内容基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络不健康内容的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络不健康内容的定义，包括其主要类型和表现形式。

详细介绍网络不健康内容的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络不健康内容案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络不健康内容的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络不健康内容案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络不健康内容的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对青少年心理和行为的潜在危害，以及如何预防此类事件的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个网络不健康内容相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络不健康内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络不健康内容的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络不健康内容的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络不健康内容对青少年成长的影响，以及如何保护自己不受其侵害。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何远离网络不健康内容的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高网络素养。

过程：

教师推荐一些有益的网络资源，如网络安全知识网站、健康内容平台等。