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《变脸的太阳》教学设计

教学目标

1、初步认识暖色，会使用基本型与线条的组合表现太阳。

2、通过直观演示，对比的方法给学生提供一个创造的空间。

3、通过画变脸的太阳，感受太阳各种不同变化。培养学生的创造精神和对美术学习的兴趣。

学情分析

低年级阶段，一般意义上的美术学科分类界限非常模糊，活动均是看看，画画，做做，玩玩融为一体。强调体验和游戏性，丰富学生的感受。一年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握。会用简单的线条和色块来大胆地，自由地表现他们的所见所闻，所感所想的事物，但是造型能力和动手能力比较差。所以在课堂上会逐步渗入造型的表现技巧。有意识的锻炼学生的造型能力，提高动手能力和表现能力。

重点难点

重点：太阳表情和光芒的表现，以及暖色的使用。

难点：结合本科所学的知识点能够运用丰富的图形和线条表现出一幅富于想象力的变脸的太阳。

教学过程

第一学时

教学活动

活动1【讲授】变脸的太阳

一、故事导入《后羿射日》

今天老师给你们讲一个故事。很久很久以前，太阳妈妈有十个孩子。老大长着大大的眼睛，最懂事，最憨厚。老二，爱生气，没人愿意跟他玩，只有爱睡觉的老三和他在一起。老四，爱耍酷，成天戴着墨镜。老五，老六，老七这哥三最要好。老八是小淘气，就喜欢用树叶装扮自己。小九妹，特爱脸红。所以小脸蛋总是红红的。小十妹最娇气了，就爱哭。每天太阳妈妈只允许一个孩子轮流到天上站岗。有一天，太阳妈妈不在家，谁知这十个孩子一起跑到天上玩去了。这下人们可热的受不了了，太热了，人们就找来一个叫后羿的神箭手，后羿一连射掉9个太阳，只剩一个太天空中。

（1）提问：有几个太阳宝宝呀？她们长什么样子？

（2）后羿射了几个太阳？还剩几个？

二，带着问题，利用教具再复述一遍故事。

提问：（1）看一看，今天这十个太阳全部跑到我们小班来了，咱们一起看看他们一样吗？哪里不一样？（引导幼儿说出模样，表情不一样）

（2）教师总结：哦，原来他们模样不一样，表情也不一样。所以我们一起给她取个名字叫“变脸的太阳”好不好听？

三，找小朋友上来示范，喜怒哀乐的表情。

四，讨论：找出不同形状的太阳的脸型

五，播放歌曲《种太阳》

我有一个美丽的愿望，长大以后种各种各样的太阳。看，这就是老师种的太阳，你们想种一个什么样的太阳呢？我们接下来把自己想种的愿望画出来，好吗？

七、幼儿作画，教师巡回指导。

八、评价幼儿的作品。以鼓励表扬为主。