课题二氧化碳一氧化碳课时.pptx

课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳

第1课时二氧化碳教学目标知识与技能：通过实验探究二氧化碳的物理、化学性质；联系性质了解二氧化碳的用途。过程与方法：开展自主、合作、探究学习，通过对实验现象的观察和分析及实验探究，培养善于观察思考，勇于发现问题、解决问题的能力和培养语言表达能力，归纳总结知识能力。情感态度与价值观：通过对二氧化碳性质的学习，培养从现象到本质，从感性到理性的科学认知方法。激发学习化学的兴趣，体会勤于思考、严谨求实和勇于实践对于人们认识物质的意义。

二氧化碳的性质+4+2每个CO2分子比每个CO分子多一个氧原子，由于分子构成不同，所以它们的性质有很大的不同。一、二氧化碳1、二氧化碳的性质【实验6-3】【实验6-4】向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶塞后，发现塑料瓶向内凹陷。

(III)直接放入二氧化碳中二氧化碳(IV)喷水后放入二氧化碳中二氧化碳二氧化碳的性质【实验6-3】【实验6-4】说明：（1）CO2是无色、无味，密度比空气大，易溶于水，不能燃烧，也不支持燃烧的气体。【实验6-5】（CO2溶于水的探究）紫→红不变色紫→红不变色(I)喷稀醋酸(II)喷水酸能使紫色石蕊小花变红分析：水不能使紫色小花变红二氧化碳不能使紫色小花变红水和二氧化碳反应生成了一种酸——碳酸，使小花变红

二氧化碳的性质归纳（2）CO2与H2O能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。CO2+H2O=H2CO3碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受热时分解更快。H2CO3=H2O+CO2↑现象：恢复紫色加热碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水。

二氧化碳的性质CO2与澄清石灰水的反应：现象：澄清石灰水变浑浊结论：（3）CO2能与澄清石灰水中的氢氧化钙发生化学反应，生成白色的碳酸钙沉淀。CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O检验CO2的方法澄清石灰水CO2干冰：

二氧化碳的性质同学设计了如下一组实验。取4朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按图所示进行实验。回答下列问题：（1）观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ.纸花变红;Ⅱ;Ⅲ.纸花不变色；Ⅳ.（2）该同学进行的Ⅰ，Ⅱ两项实验，说明什么？（3）该同学进行4组对比实验的目的是什么？（用文字叙述）（4）写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式。解析：解题关键在于理解题意，明确探究的目的。Ⅰ，Ⅱ对比实验说明稀盐酸中的水不能使紫色石蕊试液变红，是盐酸使紫色石蕊试液变红。Ⅲ，Ⅳ对比实验说明了二氧化碳和水都不能使紫色石蕊试液变红，是二氧化碳与水反应后生成的碳酸能使紫色石蕊试液变红。Ⅰ，Ⅳ对比实验说明酸（或酸溶液中的H+）使紫色石蕊试液变红。答案:（1）Ⅱ纸花不变色Ⅳ纸花变红（2）稀盐酸能使紫色石蕊试液变红，水不能使紫色石蕊试液变色。（3）证明水和二氧化碳不能使紫色石蕊试液变色，酸能使紫色石蕊试液变红,二氧化碳溶于水可生成酸(或证明二氧化碳溶于水可生成酸)。（4）CO2+H2O=H2CO3

二氧化碳对生活和环境的影响2、二氧化碳对生活和环境的影响（1）CO2对人体健康的影响二氧化碳没有毒性，但不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。空气中CO2的体积分数/%对人体健康的影响1使人感到气闷、头昏、心悸4-5使人感到气喘、头痛、眩晕10使人神志不清、呼吸停止，以致死亡

二氧化碳对生活和环境的影响（2）二氧化碳在生产生活中的用途CO2光合作用灭火温室中气体肥料化工产品的原料

温室效应二氧化碳对生活和环境的影响（3）二氧化碳对环境的影响定义：大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。物质：CO2（还有O3、CH4、氟氯代烷等）危害：全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。土地沙漠化，农业减产。防治措施——“低碳”：节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。

CO2、CH4和氮氧化物都是形成温室效