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2024-2025学年人教版九年级历史下册同步教学设计第六单元《走向和平发展的世界》

主备人

备课成员

教材分析

2024-2025学年人教版九年级历史下册同步教学设计第六单元《走向和平发展的世界》以20世纪中后期世界和平与发展的主题为主线，通过讲述二战后的世界格局演变、和平共处五项原则的提出、联合国的作用以及世界贸易组织的发展等内容，旨在让学生了解国际社会的发展趋势，培养学生的全球意识和国际视野。本单元内容与课本紧密相连，符合九年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

1.培养学生的全球意识和国际视野，使学生认识到和平与发展是当今时代的主题。

2.提升学生的历史思维能力，通过分析二战后世界格局的演变，培养学生的历史解释能力。

3.强化学生的社会责任感，引导学生理解和平共处五项原则和联合国的作用，认识到维护世界和平的重要性。

4.增强学生的文化理解能力，使学生了解不同国家的发展道路和文化特色，促进文化交流与理解。

教学难点与重点

1.教学重点，

①战后世界格局的演变过程及其对国际关系的影响；

②和平共处五项原则的提出背景、内容及其在国际关系中的作用；

③联合国成立的意义及其在维护世界和平与安全方面的作用；

④世界贸易组织的发展历程、宗旨及其对世界经济一体化的影响。

2.教学难点，

①如何帮助学生理解战后世界格局的复杂性和多变性；

②如何引导学生深入分析和平共处五项原则的内涵及其在国际关系中的实际应用；

③如何让学生认识到联合国在维护世界和平与安全中的重要作用，并理解其面临的挑战；

④如何通过案例教学，使学生理解世界贸易组织对世界经济一体化的影响，并探讨其对各国经济发展的意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：人教版历史课程资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、地图、图表等教学辅助材料。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、多媒体展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对走向和平发展的世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为和平与发展对我们的生活意味着什么？”

展示一些关于世界和平与发展的图片或视频片段，如联合国大会、国际援助项目等，让学生初步感受和平与发展的重要性。

简短介绍走向和平发展的世界的背景和意义，为接下来的学习打下基础。

2.走向和平发展的世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解走向和平发展的世界的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解走向和平发展的世界的定义，包括其主要组成部分如和平共处五项原则、联合国的作用等。

详细介绍走向和平发展的世界的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.走向和平发展的世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解走向和平发展的世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的走向和平发展的世界案例进行分析，如冷战结束后的世界格局变化、和平共处五项原则的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解走向和平发展的世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用走向和平发展的世界理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与走向和平发展的世界相关的主题进行深入讨论，如“如何促进国际和平与合作”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对走向和平发展的世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调走向和平发展的世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括走向和平发展的世界的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调走向和平发展的世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用走向和平发展的世界理念。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于走向和平发展的世界的短文或报告，要求结合实际案例进行分析，并提出自己的观点和建议。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们在课后