1.3 民族 教学设计-2024-2025学年八年级地理上学期人教版.docxVIP

1.3民族教学设计-2024-2025学年八年级地理上学期人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

1.3民族教学设计-2024-2025学年八年级地理上学期人教版

本章节主要围绕我国民族分布、民族文化等内容展开，旨在帮助学生了解我国多民族国家的特点，增强民族认同感。教材内容与实际生活紧密相关，符合学生认知水平，有助于提高学生的地理素养。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的人文素养和地理实践能力。学生通过学习，能够识别和尊重我国不同民族的分布特点，增强对多元文化的理解和包容；同时，通过分析民族文化的地理背景，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力，培养他们的批判性思维和地理探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对地理学科有了初步的认识，了解了一些基本的地理概念和地理现象。在七年级地理课程中，学生已经学习了地图、地形、气候等基础地理知识，这为本章节的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对本章节的学习兴趣可能因个体差异而异，但对了解我国丰富多样的民族文化和地理分布具有好奇心。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的空间想象力和逻辑思维能力，有助于理解和记忆民族分布特点。学习风格上，学生可能倾向于通过观察、讨论和实践活动来学习，因此，多样化的教学方法和活动设计将有助于满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对复杂的地域概念和民族分布感到困惑，难以将抽象的地理知识转化为具体的图像和概念。此外，对于不同民族文化的理解和尊重，可能存在一定的认知障碍。在教学过程中，教师需注意引导学生正确看待民族差异，同时提供足够的视觉和实践活动，帮助学生克服这些困难和挑战。

教学资源

-地理教学挂图：包括中国民族分布图、地形图等。

-多媒体课件：包含民族风情图片、视频资料和互动地图。

-纸质地图：用于课堂上的实地操作和练习。

-民族文化资料：书籍、图片和音频资料，用于介绍不同民族的风俗习惯。

-互联网资源：在线地图服务、民族风情网站和相关教育平台。

-教学辅助工具：教鞭、投影仪、电子白板等。

-实地考察资源：如校园内可利用的空地或周边地区，用于开展实地观察活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段介绍我国民族风情的视频，引导学生关注我国民族的多样性。

2.提问：同学们，你们知道我国有多少个民族？它们分别分布在哪些地方？

3.学生回答后，教师总结：我国共有56个民族，分布在全国各地。

4.引入课题：今天，我们就来学习“民族”这一章节，深入了解我国各民族的分布特点和文化。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解我国民族分布特点

-用时：5分钟

-内容：介绍我国民族分布的大致格局，如大杂居、小聚居、交错杂居的特点。

2.民族分布图教学

-用时：10分钟

-内容：展示中国民族分布图，引导学生观察不同民族的分布情况，分析其地理分布特点。

3.民族文化教学

-用时：10分钟

-内容：介绍我国各民族的文化特点，如语言、宗教、风俗习惯等。

4.案例分析

-用时：5分钟

-内容：选取一个典型案例，分析该民族的文化背景和地理分布特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：根据民族分布图，判断以下民族主要分布在哪个地区？

-用时：5分钟

2.练习二：简述以下民族的文化特点。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：同学们，你们认为民族文化的多样性对我们有什么意义？

-用时：2分钟

2.提问二：如何尊重和保护我国各民族的文化？

-用时：3分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生分组讨论：如何通过学习本节课，提高自己的民族认同感？

-用时：5分钟

2.教师总结：通过学习本节课，我们了解了我国民族的多样性和分布特点，增强了民族认同感。在日常生活中，我们要尊重各民族的文化，促进民族团结。

六、拓展延伸（5分钟）

1.布置作业：查阅资料，了解自己家乡的民族分布情况，撰写一篇短文。

2.提醒学生：下节课我们将进行小组讨论，分享各自的调查成果。

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国民族志》：这是一本详细介绍我国56个民族的历史、文化、风俗习惯的权威书籍，适合学生深入了解各个民族的特点。

-《中华民族大团结》：通过讲述我国民族团结的故事，增强学生的民族自豪感和团结意识。

-《民族地区地理概况》：这本书介绍了我国各民族的地理分布、生态环境、经济发展等情况，有助于学生从地理角度理解民族多样性。

-《中国民族音乐舞蹈》：通过欣赏和了解不同民族的特色音乐舞蹈，感受民族文化的魅力。

2.拓展建议：

-学生可以组织参观当地