2025年河南省灵宝市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验强化训练试题集附答案.docxVIP

2025年河南省灵宝市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验强化训练试题集

第一部分单选题(150题)

1、下列各句没有语病的一项是：（）

A.他的革命精神时刻浮现在我的眼前。

B.在强烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足；二是谋略不当。

C.做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

D.既然你来了，我就该走了。

【答案】：D

2、根据行政监督主体监督权的来源不同，行政监督可分为（???）。

A.一般监督和特别监督

B.事前监督和事后监督

C.专门监督和业务监督

D.依职权的监督和依授权的监督

【答案】：D

3、制度经济学认为，（）是同时包含“冲突、依存和秩序”这三种成分的“最小的单位”，是分析经济制度的基本范畴。

A.交易

B.价格

C.商品

D.风险

【答案】：A

4、假设1995年的国内生产总值为200亿,那么1996年的国内生产总值为（）。

A.179.1亿

B.207.6亿

C.215.2亿

D.223.4亿

【答案】：D

5、某马路宽8米，为方便行人过马路，要刷一条4米宽的人行横道线。已知横道线每间隔45厘米刷一条宽也为45厘米的白线，白漆每升可以刷6平方米，则刷这条横道线至少需要（）桶一升装的白漆。

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】：B

6、选出有歧义的句子（）。

A.老人说，他的家在加利地区的阿卡山下，那里有他的橄榄树、苹果树，真是美极了

B.运动员们发扬了高度的爱国主义精神，取得了出色的成绩

C.功夫不负有心人，他终于取得了出色的成绩

D.他把作业做完了，并且比我做得好

【答案】：A

7、下列没有歧义的一句是：（）

A.是谁创造了历史，这个问题一直是历史文学家争论的问题。

B.那个教室我过去看过，没有什么摆设。

C.李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识。

D.山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。

【答案】：A

8、将一个表面积为36平方米的正方体等分成两个长方体，再将这两个长方体拼成一个大长方体，则大长方体的表面积是（）。

A.24平方米

B.30平方米

C.36平方米

D.42平方米

【答案】：D

9、千克对于（）（）相当于分米对于（）（）

A.升天平--毫米直尺

B.两量筒--克游标卡尺

C.克米尺--尺游标卡尺

D.克天平--厘米直尺

【答案】：D

10、纠风工作要按照“为民、务实、清廉”的要求抓好抓实，要坚持“谁主管谁负责”、“管行业必须管行风”的原则，着力构建长效机制，建立和完善齐抓共管的责任机制、纠建并举的预防机制、群众广泛参与的监督机制、着眼治本的创新机制，不断铲除源头上滋生不正之风的土壤和条件。最能准确复述这段话的是：（）

A.纠风工作要多管齐下、标本兼治

B.纠风工作要建立和完善齐抓共管的责任机制

C.纠风工作要依靠广大群众参与监督

D.纠风工作要从源头治理，做到长治久安

【答案】：A

11、神经冲动传递的过程听起来相当简单。使人惊奇的是，神经冲动在神经元之间传递的过程快得让人难以置信。一些神经元拥有数以万计的突触，这些突触使得这些神经元能够和其他无数个小神经元交换信息。即使在你休息的时候，数以亿计的神经冲动也在通过你身体里的神经网络进行传递。这段话表明（）

A.神经冲动在体内快速、频繁、无休止地传递

B.神经冲动的速度快、质量高

C.神经冲动的数量多、信息量大

D.神经冲动要利用身体的神经网络进行

【答案】：A

12、有人说：“中国运动员也有人获得法国网球公开赛（简称法网）的冠军。”如果这个断定为真，不能由此断定真假的是（）。

A.Ⅰ和Ⅱ

B.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ

C.Ⅰ和III

D.只有Ⅰ

【答案】：A

13、元认知即对认知的认知。是指学生在学习中，一方面进行着各种认知活动（感知、记忆、思维等），另一方面又要对自己的各种认知活动进行积极的监控和调节，这种对自己的感知、记忆、思维等认知活动本身的再感知、再记忆、再思维就称为元认知。

A.百学须先立志

B.闲谈莫论人非

C.出言须思省，则思为主而言为客，自然言少

D.君子博学而日参省乎己

【答案】：D

14、据一份资料统计，日本每年约有5000名老人自杀，占自杀人数的3/10，称得上世界“老人自杀大国”。而其中离婚男性的自杀率为有配偶者的8倍，离婚女性自杀率为有配偶者的4倍。这段话直接支持的观点是：（）

A.日本老人经济负担重，生活压力很大

B.自杀者多半患有老年性精神病

C.鳏寡孤独是日本老人自杀的一个重要原因

D.在日本，老年离婚的现象较普遍

【答案】：C

15、1992年初，邓小平在南方谈话中提出了判断改革和各方面工作是非得失的“