七年级生物上册 1.2.2《生物学研究的基本方法》教学实录1 （新版）北师大版.docx

七年级生物上册1.2.2《生物学研究的基本方法》教学实录1（新版）北师大版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：北师大版七年级生物上册1.2.2

内容：介绍生物学研究的基本方法，包括观察法、实验法、调查法和资料分析法。讲解这些方法在生物学研究中的应用及其重要性，引导学生学会运用这些方法进行生物学探究。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，提高观察能力、实验操作能力和数据分析能力；增强对科学研究的兴趣和责任感，形成严谨的科学态度和良好的合作精神。

学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对自然界和生命现象充满探索欲望。在知识层面，学生已具备一定的观察能力和初步的实验操作经验，但对生物学研究方法的理解较为有限。在能力方面，学生的逻辑思维能力和分析能力有待提高，实验操作技能需要进一步训练。在素质方面，学生的合作意识和责任感有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能缺乏耐心，对复杂的研究方法容易产生畏难情绪；部分学生可能存在依赖心理，对自主探究的积极性不高。此外，学生在课堂上的参与度和互动性也是影响教学效果的重要因素。

针对以上情况，本节课将通过生动有趣的实例和互动环节，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到生物学研究的实践中，培养他们的探究能力和科学素养。同时，注重培养学生的合作意识和责任感，提高他们在课堂上的参与度和互动性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物显微镜、实验器材（如试管、滴管等）。

2.课程平台：学校生物实验室、生物教学资源库。

3.信息化资源：生物学研究方法的视频资料、在线实验指导、科学探究案例。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、实验操作演示、案例分析。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列自然界中的生物现象图片，提问学生：“你们知道科学家是如何研究这些奇妙现象的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的生物学基础知识，如细胞、组织等，并提问：“这些知识是如何帮助科学家了解生物世界的？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍生物学研究的基本方法，包括观察法、实验法、调查法和资料分析法，讲解每种方法的定义、步骤和适用场景。

-举例说明：通过展示科学家进行生物学研究的真实案例，如达尔文的进化论研究、孟德尔的遗传实验等，帮助学生理解这些方法的应用。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种研究方法，讨论如何将其应用于一个具体的生物学问题，如研究植物的生长条件。

3.实验操作演示（约15分钟）

-教师演示：展示显微镜的使用方法，引导学生观察细胞结构，并讲解如何通过显微镜进行观察和记录。

-学生实践：学生分组进行实验，使用显微镜观察样本，记录观察结果，并尝试分析数据。

4.小组合作（约20分钟）

-学生活动：每组设计一个简单的实验，验证生物学中的某个假设，如植物生长与光照的关系。

-教师指导：巡视各小组，提供必要的帮助和指导，确保实验顺利进行。

5.数据分析（约15分钟）

-学生活动：学生根据实验数据，运用调查法和资料分析法，分析实验结果，并得出结论。

-教师指导：引导学生注意数据分析的准确性，鼓励他们提出合理的解释。

6.案例分析（约15分钟）

-学生活动：学生观看与生物学研究相关的视频案例，分析案例中使用的具体研究方法，讨论其优缺点。

-教师指导：引导学生思考案例中研究方法的适用性，以及如何在实际研究中选择合适的方法。

7.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：每组分享实验成果和案例分析的心得，总结本节课所学的研究方法。

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调生物学研究方法的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续运用这些方法。

8.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生根据所学内容，设计一个简单的生物学研究计划，并说明选择的研究方法。

-教师提示：作业旨在帮助学生巩固所学知识，并提高他们的科学探究能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《科学探索的故事》：介绍著名科学家的生平和他们的科学发现，激发学生对生物学研究的兴趣。

-《生物学研究方法手册》：详细讲解生物学研究的各种方法，包括实验设计、数据分析等，帮助学生深入了解研究过程。

-《生物实验教程》：提供多种生物学实验的步骤和注意事项，鼓励学生在课后进行实验操作。

-《生态调查手册》：介绍生态调查的基本方法和技巧，引导学生关注自然环境，开展生态调查活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-针对观察法：推荐学生观察家养动物或校园内的植物，记录其生长变化，并分