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鄂教版小学四年级上册语文课件：《语言的魅力》

【篇一】

教学目标：

1、学会12个字，识五个字。

2、有感情地朗读课文，练习复述课文，并背诵最后一个自然段。

3、感悟“春天到了，可是我什么也看不见。”一句打动人心的原因。

4、联系生活，根据一定的目的尝试写一句打动人心的话。

教学重难点：

理解诗人在原来的那句话前加上几个字就能让它产生魅力的原因，感悟语

言的魅力所在。

教学时数：2课时

第一课时

一、谈话导入

书“魅力”，指名读。生活中我们常常听到“魅力”这个词，“魅力”是

什么意思？这节课我们学习“语言的魅力”（板书“语言的魅力”），课文是

要告诉我们什么有魅力？

二、初读课文，感知质疑

1、自由读全文，想想课文主要讲了件什么事，在你为难懂的词句上做上

记号。

2、检查读生字情况，对容易出错的地方终点强调。

读准下面的词：

魅力、衣衫褴褛、佝偻、寒酸、欣慰、陶醉、莺歌燕舞、辛酸、漆黑、绅

士

注意下面字的写法：

牌：左边的上半部分是“白”字里面有一撇；

讨：注意与“付”区别。、；

币：不要多了一横。

“钱”与“残”区别。

你觉得还有哪些字值得你注意，把刚才提到的几个字和你觉得不太好写的

字写两遍，课后在自己的生字表上描红。

3、交流汇报：说说课文写了一件什么事？

4、把你读后的问题说一说，我们一起想办法解决。

预设：（1）诗人为什么加上“春天到了”？2（）为什么加了几个字后，

人们会有这么大的变化？3（）语言为什么会有这么的的魅力？

师依据学生质疑归纳核心问题：为什么诗人在木牌上加几个字就产生这么

大的魅力？

三、比较阅读，自主感悟

1、自己读第一自然段，说说你读到了什么？

2、交流：

①老人很可怜：

你抓住了哪些词句读到老人很可怜？这是对老人什么的描写？

衣（衫褴褛、佝偻、头发白、表情木然、双目失明。）

盲老人站在木牌旁，期待着路人的帮助，路人却无动于衷，读一读这一

段，边读边思考：你的脑海中浮现出怎样的一幅画面？

指名读，你的感受是什么？

②诗人很善良、很有爱心

说说你为什么会有这样的体会？

3、指名读第一自然段，边读边体会老人的不幸和读人的善良。

4、学习第二段

（1）诗人添上这几个字后，前后发生了怎样的变化呢？

先自学，然后小组讨论，师重点指导。

2（）诗人前后的变化，对比着读。诗人添上这儿个字以后，人们一改原来

的无动于衷，纷纷解囊相助。

齐读人们看了木牌以后的反应。（抓住“大都、无论一一都”等词语来体

会这诗人加上的几个字的魅力。）

绅士、贵妇、少男少女：掏；寒酸的小职员：摸。这里为什么用上了两个

不同的动词？你从中体会到了什么？相（机理解：寒酸、华丽。）

诗人看了以后也欣慰的笑了，谁来给“欣慰”换一个词。满（意、高兴）

（3）指名读，一人读添字前的内容，一人读添字后的内容。其他同学想

想前后语气有什么不同？

4（）同桌互相练一练。

四、小结：诗人添上“春天到了”几个字就产生这么大的作用，为什么会

产生这么大的作用呢？下节课我们将继续寻找答案。

第二课时

一、复习导入

1、指名复述一、二段的内容

2、诗人添上“春天到了”几个字为什么会产生这么大的作用呢？自由读有

关段落，找出答案，画下来。

二、品读文本，加深感