《大家来做减法》教学设计（表格式）2025沪教版一年级下册数学.docx

课题

大家来做减法

课型

新授课

课时

1

内容分析

“大家来做减法”属于数与运算领域，是规则教学。主要内容：

1.20以内的退位减法：退位的概念、算法。

2.减法规律：

(1)当被减数不变时，减数依次增加(或减少)1,差就减少(或增加)1。

(2)当减数不变时，被减数增加(或减少)1,差就增加(或减少)1。

(3)当被减数增加(或减少)1时，减数也增加(或减少

1),那么差不变。

3.推算：依据减法规律进行推算。

4.核心素养：运算能力、推理意识。

学情分析

1.知识方法：

(1)知识：知道退位的概念；会三种20以内退位减

法的算法：分拆减数先减到10(平十法)、分拆被减数先用10来减(破十法)以及做减法想加法；知道有一些简单的加法规律，并会用加法规律进行推算。

(2)方法：探索运算规律的步骤，观察一猜想一推理一验证。

2.生活经验：分东西，如同样的糖果数量，分出去越多，剩下的就越少等。

3.困难预估：用语言清楚表达自己发现的规律；依据减法表里有序的题组规律进行推算等。

*任务分析

运用一些简单的减法规律

运用一些简单的减法规律构建20以内数的减法表规律推算构建整理

个个

掌握一些简单的减法规律推算练习交流反馈

个

探究一些简单的减法规律猜想验证提炼总结

个

感知一些简单的减法规律认识20以内数的退位减法表自主分类交流梳理

复习20以内数的减法概念编写算式交流辨析

教学目标

1.通过写一写、分一分等学习活动，经历观察、思考等过程，进一步熟练20以内的退位减法，初步感知减法规律，认识减法表。

2.从不同角度观察减法表，通过猜一猜、验一验等学习活动，经历观察比较、归纳概括的过程，理解减法运算中的一些简单规律，培养初步的观察能力。

3.依据减法规律进行推算并填写完整减法表，培养初步的推理意识。

4.经历观察、分析的过程，能辨认20以内数的不退位减法和退位减法，并构建完整的20以内数的减法体系。

教学重点

掌握20以内数的退位减法的算法，并能正确计算，发展运算能力；掌握一些简单的减法规律。

教学难点

能依据减法表里有序的题组规律，进行推算并正确填写，培养初步的推理意识。

教学资源

课件、学习单。

教学环节

教与学活动

评价关注点

一

、

复习引入

(一)编写算式，巩固概念

1.编写算式：请你写一道20以内数的退位减法算式。

2.交流分析：谁来说说你写的算式?

3.辨认分析：小朋友们，仔细看，这些都是20以内的退位减法算式吗?为什么?

是否能够正确地编写并判断20以内数的退位减法算式。

二、

探究新知

(一)自主分类，感知规律

1.出示算式：电脑对大家写的算式进行了整理，删除了重复的，又补充了遗漏的。

是否能按一

定的标准将

20以内数的

减法算式分

类；是否能

通过横着

看、竖着看，

初步感知

行、列的排

列规律；并

清楚表达自

己的想法。

12-4=

10-9=12-5-10-3=13-8-15-

10-9=

12-5-

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13-9

12-9

-9=15-9=11-2

-9=

15-9=

32-3-17-8-

32-3-

2.自主分类：你能把这些20以内数的退位减法算式按自己的想法分一分类吗?

3.集体交流：谁来说说你是怎么分类的?

4.梳理小结：刚才，有的小朋友按被减数来分类，把相同被减数的放在一起；有的小朋友按减数来分类，把减数相同的放在一起。这两种分法都是对的，也都能得到这样一张20以内数的退位减法表。

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-8口-

-T-

11-6=-7--

14-1-614-7--4-

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