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小学语文教学应力求返

璞归真

汇报人：

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1引言2什么是返璞归真的教学理念

3为何要返璞归真4如何实现返璞归真的教学

5返璞归真的教学实践案例6返璞归真教学的优势

7返璞归真教学面临的挑战与对策8返璞归真教学的前景展望

9结语

1

引言

引言

0102

我今天的主题是小在当今教育多元化的背景下，

学语文教学应力求我们有必要重新审视小学语文

返璞归真教学的本质和目标，回归到最

基本的教学原则和方法上来

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什么是返璞归真的教学理

念

什么是返璞归真的教学理念

返璞归真的教学理念强调的是教学回归到最自然、最

本真的状态

在小学语文教学中，这意味着我们要回归到语言文字的

本身，回归到孩子们学习语言的自然过程，回归到语文

教育的本质——培养孩子们的语文素养和综合能力

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为何要返璞归真

为何要返璞归真

2.1符合语文学习的规律

语言学习是一个自然的过程，孩子们通过听、

说、读、写来掌握语言。返璞归真的教学理念

正是基于这一规律，让孩子们在自然的环境中

学习语言，发展语言能力

2.2培养学生的语文兴趣2.3提高学生的语文素养

返璞归真的教学更注重孩子们的体验和感受，返璞归真的教学不仅关注知识的传授，更注

通过生动、形象的教学方式，激发孩子们学重孩子们语文素养的培养，包括听、说、读、

习语文的兴趣和热情写的能力，以及思维能力、审美能力等

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如何实现返璞归真的教学

如何实现返璞归真的教学

3.1以学生为中心3.2注重基础知识的教授

在教学中，我们要始终以学生虽然我们要追求返璞归真的教

为中心，关注孩子们的需求和学，但基础知识的教学仍然非

兴趣，尊重他们的个性差异常重要。我们要在生动、形象

的教学方式中，让孩子们掌握

基础知识

3.3创设情境教学3.4结合生活实际

通过创设情境，让孩子们在真