2025年河南省登封市事业单位考试(自然科学专技类C类)职业能力倾向测验试卷必考题.docxVIP

2025年河南省登封市事业单位考试(自然科学专技类C类)职业能力倾向测验试卷

第一部分单选题(150题)

1、有一水池，开甲管12分钟注满水，开乙管8分钟放完一池水，开丙管20分钟把空池注满，如果先开甲管若干分钟，再三管齐开20分钟则把水池注满，问甲管先开了几分钟？（）

A.7

B.8

C.9

D.10

【答案】：D

2、荷兰作家布鲁马指出：“德国人理解二战的关键不是在斯大林格勒战役或柏林之战，而是在发现奥斯维辛集中营的那一刻；日本人的理解则不再珍珠港或中途岛之战，而是广岛原子弹。”对这句话理解不正确的一项是（）

A.德国能够反思二战给别国人民带来的灾难

B.日本能够认识到二战给本国人民的灾难

C.日本认识到二战中美国人给自己带来的灾难

D.日本在回避二战给别国人民造成的深重灾难

【答案】：B

3、小张和小王是夫妻，在财产方面双方没有特别约定，夫妻关系存续期期间取得的下列财产中，不属于夫妻共同财产的是（）。

A.小王的父亲死后，小王通过法定继承的方式继承的遗产

B.小王是某公司的股东，从公司分取的红利

C.小王写了一部小说，因发表小说而取得的收益

D.小张因车祸身体受到伤害而获得的赔偿款

【答案】：D

4、下列句子中，语意前后矛盾的一句是（）。

A.流动人口的增加促进了城市的发展

B.辩论双方你来我往，舌剑唇枪，台上一度出现令人尴尬的冷场

C.世上无难事，只怕有心人

D.只要看到一张张微笑的面庞，你就会觉得付出是完全值得的

【答案】：B

5、五位同学对毕业去向进行讨论。小张说：“小王去了百度，小李去了顺丰。”小王说：“小李去了阿里，小赵去了浦发。”小李说：“小赵去了顺丰，小周去了浦发。”小赵说：“小周去了腾讯，小李去了阿里。”小周说：“小张去了阿里，小李去了腾讯。”已知每个人所去的单位不同，而且每个人的去向都有人说对。那么，每个人的毕业去向为（）。

A.小李去了阿里，小赵去了百度，小张去了腾讯，小王去了顺丰，小周去了浦发

B.小周去了阿里，小王去了百度，小赵去了腾讯，小张去了顺丰，小李去了浦发

C.小张去了阿里，小王去了百度，小李去了腾讯，小赵去了顺丰，小周去了浦发

D.小赵去了阿里，小李去了百度，小周去了腾讯，小张去了顺丰，小王去了浦发

【答案】：C

6、社会保障是指国家对社会成员在年老、残疾、伤残、失业、遭受灾害、生活困难等情况时，给予物质帮助的制度。社会保障的核心内容是（）。

A.社会保险

B.社会救济

C.社会福利

D.优抚安置

【答案】：A

7、强迫障碍，是以反复出现强迫观念为基本特征的一类神经症性障碍。强迫观念是以刻板形式反复进入患者意识领域的思想、表象或意向。这些思想、表象或意向对患者来说，是没有现实意义的、不必要的或多余的；患者意识到这些都是他自己的思想，很想摆脱，但又无能为力，因而感到十分苦恼。根据定义，以下可能属于“强追障碍”的是（）

A.张奶奶老是一个劲的叨念着：我儿子就要回来了

B.虽然已经打了三次电话了，赵某还是不放心，于是再一次拨通电话

C.老李锁上门后又打开进去检查一遍再锁门……如此循环三次才放心离开

D.明明已经确定带了那本书，小黄在路上还是忍不住检查好几回

【答案】：D

8、无知不等于没学问，无知跟没有学问是两个概念。北宋皇帝宋徽宗是被金兵俘虏的，押到东北，坐井观天，死在那里。你说他没有学问，可不对，宋徽宗有学问，字写得好，词写得好，画画也非常好，他是个大才子。可是宋徽宗是无知的，就谈一件小事。宋徽宗是属狗的，他当了皇帝以后就下令全国不准吃狗肉。中国人从古就吃狗肉，现在不准吃狗肉，民间怨声载道。这段文字主要告诉我们（）

A.权力加无知是世界上最可怕的事情

B.社会管理要有“制衡”机制

C.任何领导的功过都具有不对称性

D.领导者要适时地调整和改变策略

【答案】：A

9、车间共40人，某次技术操作考核的平均成绩为80分，其中男工平均成绩是83分，女工平均成绩为78分，该车间有女工多少人？（）

A.16人

B.18人

C.20人

D.24人

【答案】：D

10、大多数独生子女都有以自我为中心的倾向。有些非独生子女同样有以自我为中心的倾向。自我为中心倾向的产生有各种原因，但一个共同原因是缺乏父母的正确引导。如果以上断定为真，则以下哪项一定为真？（）

A.每个缺乏父母正确引导的家庭都有独生子女

B.有些缺乏父母正确引导孩子是非独生子女

C.有些家庭虽然缺乏父母正确引导，但子女并不以自我为中心

D.大多数缺乏父母正确引导的家庭都有独生子女

【答案】：B

11、有专家认为，家庭装修中使用符合环保标准的建材只能保证有害物质的含量符合相关行业要求，并不代表完全不含有害物质，因此在装修