第6课指法练习要规范（教案）三年级上册信息技术闽教版.docx

第6课指法练习要规范（教案）三年级上册信息技术闽教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第6课指法练习要规范

2.教学年级和班级：三年级上册信息技术，三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生正确使用信息技术工具的意识，提高信息检索和处理能力。

2.计算思维：通过指法练习，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，培养良好的操作习惯。

3.数字化学习与创新：通过规范的指法练习，使学生能够更加高效地进行数字化学习，激发创新思维。

4.信息道德与安全：引导学生遵守网络道德规范，增强网络安全意识，保护个人隐私。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定正确的指法：重点讲解并示范正确的指法，如食指、中指、无名指和小指在键盘上的具体位置和操作方式。

-指法练习的连贯性：强调在练习过程中保持动作的连贯性和速度，避免中断和重复。

-键盘布局的熟悉：让学生通过练习熟悉键盘布局，提高打字效率。

2.教学难点：

-指法记忆：学生可能难以记住每个键位的指法，需要通过反复练习和记忆技巧来克服。

-指法协调：学生在进行指法练习时，可能难以协调不同手指的动作，导致操作不准确。

-长时间练习的耐心：对于一些学生来说，长时间坚持指法练习可能需要极大的耐心和毅力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《信息技术》三年级上册闽教版教材。

2.辅助材料：准备键盘布局图、指法练习视频、成功打字示范图片等。

3.实验器材：准备多台电脑供学生练习，确保所有电脑系统一致且无病毒。

4.教室布置：设置练习区域，每个学生一台电脑，保持桌面整洁，以便于学生集中注意力进行指法练习。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示几篇不同字数的文章，提问学生使用什么方法能快速准确地完成打字任务。

-引导学生思考指法练习对提高打字速度的重要性。

-提出本节课的主题：“指法练习要规范”，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-首先讲解键盘布局和手指分工，通过图示和实际操作让学生了解每个手指对应的位置。

-介绍正确的指法，例如食指负责打字母键，中指负责打数字键等。

-通过示范和讲解，强调指法练习的连贯性和速度。

3.实践活动（用时20分钟）

-学生跟随教师进行指法练习，教师逐一检查并纠正不规范的动作。

-学生分组进行打字练习，使用教材中的练习题进行巩固。

-学生互相监督，互相纠正错误，提高练习效果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

-如何记住键盘上的指法？

-如何在练习过程中保持连贯性和速度？

-如何提高指法练习的效率？

-举例回答：

-通过制作指法练习卡片，将键盘布局和指法标注在卡片上，方便随时复习。

-练习时，可以设定时间限制，鼓励学生在规定时间内完成练习，提高速度。

-通过定时休息和调整心态，保持专注，提高练习效率。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的重点内容：

-正确的指法对提高打字速度至关重要。

-指法练习要规范，保持连贯性和速度。

-通过小组讨论，学生们分享了记忆指法、保持连贯性和提高效率的方法。

-强调本节课的难点在于指法的记忆和协调，鼓励学生在课后继续练习，不断巩固。

-布置课后作业：完成教材中的指法练习题，并尝试用不同的指法组合进行打字。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.指法掌握程度：

-学生能够正确记忆并应用键盘上的指法，包括食指、中指、无名指和小指在键盘上的具体位置和操作方式。

-学生在练习过程中能够遵循正确的指法，减少错误率，提高打字速度。

2.打字速度提升：

-通过规范的指法练习，学生的打字速度得到显著提升，能够在规定时间内完成一定字数的打字任务。

-学生在实践活动中能够感受到指法练习带来的打字速度提升，增强学习信心。

3.键盘布局熟悉度：

-学生通过本节课的学习，对键盘布局有了更加深入的了解，能够快速定位到所需按键的位置。

-学生在打字过程中能够更加熟练地操作键盘，减少查找按键的时间。

4.信息处理能力增强：

-学生在掌握指法的基础上，信息处理能力得到提升，能够更加高效地完成信息录入、编辑和整理等工作。

-学生在日常生活中能够更好地利用信息技术工具，提高工作效率。

5.学习兴趣和动力：

-通过本节课的学习，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

-学生在实践活动中体验到信息技术带来的便利，激发学习动力，为后续学习奠定基础。

6.团队合作与沟通能力：

-学生在小组讨论和实践活动过程中，学会